Validitas Instrumen Validitas dan Reliabilitas

Pengujian validitas butir instrumen dalam penelitian ini, akan digunakan teknik korelasi product moment yakni untuk mengetahui hubungan atau pengaruh dari variabel-varibelnya Arikunto:2006: 171. Rumus korelasi product moment sebagai berikut. N ∑XY – ∑X∑Y r xy = {N ∑X 2 – ∑X 2 }{N ∑Y 2 – ∑Y 2 } Keterangan: r xy : Koofesien Product Moment N : Jumlah Responden ΣX : Jumlah skor item variabel X ΣY :Jumlah skor item variabel Y ΣXY :Jumlah perkalian skor variabel X dengan skor variabel Y ΣX 2 :Jumlah kuadrat skor variabel X ΣY 2 :Jumlah kuadrat skor variabel Y Dalam penelitian ini menggunakan taraf signifikan sebesar 5 . Analisis butir dilakukan untuk mengetahui valid atau tidaknya butir soal dalam instrumen dengan cara yaitu skor-skor yang ada dalam butir soal dikorelasikan dengan skor total, kemudian dibandingkan pada taraf signifikan 5 . Hadi 2004: 246, taraf signifikan adalah komplemen taraf kepercayaan, menggunakan taraf signifikan 5 sama artinya dengan menggunakan taraf kepercayaan 95. Apabila r xy r tabel maka item soal instrumen dikatakan valid, dan apabila r xy tabel maka item soal instrumen dikatakan tidak valid. Berdasarkan pada hasil tryout skala penyesuaian diri yang dilaksanakan pada hari rabu, 5 agustus 2015 pukul 08.00-09.00 WIB pada 27 siswa di kelas V SD N Sumurrejo 01. Hasil yang diperoleh dari 53 item yang ada, terdapat 9 item yang tidak valid, kemudian peneliti mengkonsultasikan pada dosen pembimbing. Setelah itu diperbaiki 7 item yang tidak valid agar menjadi menjadi item yang valid, sehingga item soal yang valid menjadi 50 item soal yang digunakan peneliti dalam pretest dan posttest

3.7.2 Reliabilitas

Reliabilitas menunjuk bila terdapat kesamaan data dalam waktu yang berbeda sugiyono, 2012b: 172. Reliabilitas merupakan syarat untuk pengujian validitas instrumen. Oleh karena itu, reliabilitas intrumen perlu juga dilakukan pengujian. Pengujian reliabilitas butir instrumen dalam penelitian ini menggunakan teknik koefesien alpha dengan rumus sebagai berikut. r 11 =                    2 2 1 1 t b k k   Keterangan: r 11 : Reliabilitas instrumen k : Banyaknya butir soal Σσ b 2 : Jumlah varians butir Σσ t 2 : Varians total Suatu instrumen dinyatakan reliabel apabila nilai r 11 r tabel pada taraf signifikan 5 . Berdasarkan pada hasil tryout, hasil yang diperoleh dari hasil uji reliabilitas menunjukkan bahwa skala penyesuaian diri memenuhi reliabilitas alat ukur. Hal ini dapat dilihat dengan taraf signifikan 5 dengan jumlah butir soal adalah 53 k =53, maka diperoleh r tabel = 0,381 Dalam perhitungan reliabilitas instrumen skala penyesuaian diri diperoleh r 11 = 0,949. Jadi, instrumen tersebut dikatakan reliabel karena r 11= 0,949 r tabel = 0,381

3.8 Analisis Data

Pada bagian ini akan dijelaskan mengenai teknik analisis yang digunakan yaitu 1 analisis dskriptif presentase dan 2 uji wilcoxon, adapun penjelasan lengkap pada bagian ini adalah sebagai berikut: 3.8.1 Analisis Deskriptif Persentase Analisis data yang digunakan menggunakan statistik deskriptif, yaitu statistik yang digunakan untuk menganalisis data dengan cara mendeskripsikan atau menggambarkan data yang telah terkumpul sebagaimana adanya tanpa bermaksud membuat kesimpulan yang berlaku untuk umum atau generalisasi Sugiyono, 2012: 207. Analisis data ini digunakan untuk menganalisa data dengan melihat distribusi jawaban responden dalam jawaban skala psikologis yang telah disebarkan dalam penelitian, baik sebagai pretest maupun posttest. Rumus diskriptif prosentase sebagai berikut. n = − x 100 N Keterangan: : Prosentase

Dokumen yang terkait

PENGARUH BIMBINGAN KELOMPOK DENGAN TEKNIK SOSIODRAMA TERHADAP KEMAMPUAN PENYESUAIAN DIRI SISWA DI SEKOLAH (Penelitian Pada Siswa Kelas VII SMP Negeri 19 Surakarta Tahun Pelajaran 20152016)

0 5 31

PENGARUH LAYANAN BIMBINGAN KELOMPOK DENGAN TEKNIK SOSIODRAMA TERHADAP PERILAKU ASERTIF SISWA KELAS IX SMP NEGERI 25 SEMARANG TAHUN AJARAN 20152016

8 49 216

PENGARUH LAYANAN BIMBINGAN KELOMPOK TERHADAP KEDISIPLINAN BELAJAR PADA SISWA KELAS VIII.D SMP NEGERI 41 GUNUNGPATI SEMARANG TAHUN AJARAN 20142015

13 117 83

PENGARUH LAYANAN BIMBINGAN KELOMPOK TEKNIK ROLE PLAYING TERHADAP PENYESUAIAN DIRI SISWA KELAS X SMA NEGERI 2 LUBUK PAKAM TAHUN AJARAN 2015/2016.

0 2 29

PENGARUH LAYANAN BIMBINGAN KELOMPOK DENGAN TEKNIK LATIHAN ASERTIF TERHADAP PENYESUAIAN DIRI SISWA KELAS VII MTS. MIFTAHUSSALAM MEDAN T.A 2015/2016.

0 2 31

PENGARUH PEMBERIAN LAYANAN BIMBINGAN KELOMPOK TEKNIK SOSIODRAMA TERHADAP PENYESUAIAN DIRI SISWA KELAS X SMA NEGERI 1 BATANG KUIS TAHUN AJARAN 2012/ 2013.

1 3 14

Pendekatan Permainan Sepak 2 Bola Terhadap Minat Siswa dalam Penjasorkes pada Siswa Putra Kelas IV dan V SD Negeri Ngijo 01 Kecamatan Gunungpati Kota Semarang Tahun Pelajaran 2011-2012.

0 0 1

Meningkatkan Penyesuaian Diri Siswa melalui Layanan Bimbingan Kelompok pada Siswa Kelas XI SMA N 1 Semarang Tahun Ajaran 2010/2011.

0 0 100

PENGARUH LAYANAN PENGUASAAN KONTEN DALAM BIMBINGAN DAN KONSELING MENGGUNAKAN TEKNIK MIND MAPPING TERHADAP AKTIVITAS BELAJAR SISWA DALAM KELAS (KELAS V SD NEGERI PLALANGAN 04 KECAMATAN GUNUNGPATI KOTA SEMARANG TAHUN PELAJARAN 2015 2016) -

0 0 69

KEEFEKTIFAN LAYANAN BIMBINGAN KELOMPOK DENGAN TEKNIK SOSIODRAMA UNTUK MENINGKATKAN PENYESUAIAN DIRI PADA SISWA KELAS VII SMP NEGERI 11 SEMARANG -

1 3 86