Mewujudkan pengembangan sekolah yang bernafaskan Islam dan berkualitas internasional yang diterapkan dalam pengelolaan, tenaga pendidik
dan kependidikan, pembiayaan, kurikulum, fasilitas, proses belajar mengajar, penilaian, dan kompetensi lulusan.
Segenap civitas academica SMP Bakti Mulya 400 memegang teguh nilai-
nilai pendidikan SMART Success, Motivation, Achievement, Respect dan
Trustworthy. 1
Success Peserta didik dibentuk menjadi individu yang berhasil dalam bidang
akademik maupun non akademik agar mampu menjadi manusia yang berhasil di masa mendatang.
2 Motivation
Pembelajaran dilakukan terpusat kepada peserta didik sehingga karakter dan kelebihannya dapat dikembangkan secara maksimal untuk
mendorong munculnya motivasi intrinsik untuk berprestasi. 3
Achievement Proses pembelajaran dipacu dengan beragam metode dan pendekatan
guna meraih prestasi tertinggi sesuai potensi siswa. 4
Respect Proses pembelajaran mengedepankan pembinaan akhlak mulia sesuai
ajaran agama Islam dan membiasakan peserta didik untuk menghargai guru, orang tua dan harmoni dengan lingkungan dimanapun berada.
5 Trustworthy
Pembelajaran diciptakan dengan suasana aktif dan menyenangkan agar peserta didik menjadi individu yang suka bereksplorasi, berani
mengemukakan pendapat, saling percaya dan dapat bekerjasama dengan baik.
2
c. Tujuan SMP Bakti Mulya 400
Tujuan pendidikan SMP Bakti Mulya 400 ini adalah terbentuknya insan Pancasila yang sehat jasmani-rohaninya, taqwa terhadap Tuhan Yang Maha
Esa, cerdas dan terampil, berbudi pekerti luhur, kuat kepribadiannya, tebal semangat kebangsaannya dan mencintai tanah airnya, sehingga dapat
menumbuhkan manusia-manusia pembangunan yang dapat membangun
2
Ibid, h. 4.
dirinya sendiri serta bersama-sama bertanggung jawab atas pembanguan bangsa.
Kemudian secara khusus tujuan pendidikan SMP Bakti Mulya ini dapat bermuara pada:
a. Terbentuknya komunitas belajar yang mandiri cerdas dan berkeadaban
civic values. b.
Manajemen sekolah yang transparan dan akuntabel. c.
Kemampuan siswa dalam penguasaan sains dan teknologi, berinteraksi sosial human relations, berkepribadian mandiri secara intelektual,
emosional dan spiritual terus berkembang. d.
Peran serta masyarakat dalam penyelenggaraan pendidikan community based learning.
e. Pembangunan pusat pengembangan inovasi pendidikan.
d. Data Guru dan Karyawan SMP Bakti Mulya 400
Berikut adalah kondisi guru di SMP Bakti Mulya 400 ditinjau dari: 1
Jenis kelamin Secara keseluruhan, guru-guru di SMP Bakti Mulya 400 berjumlah 39
orang yang terdiri dari 22 orang laki-laki dan 17 orang perempuan. Seperti yang terlihat pada tabel di bawah ini:
Tabel 4.1 Data Keseluruhan Guru SMP Bakti Mulya 400
Berdasarkan Jenis Kelamin No.
Jenis Kelamin Jumlah
1. Laki-Laki
22 2.
Perempuan 17
Total 39
Sumber: Buku Paparan Program SMP Bakti Mulya 400 Tahun Pelajaran 20142015, h. 45-54.
2 Status Guru Tetap dan Tidak Tetap
Dari 39 orang guru SMP Bakti Mulya 400, masih ada 12 orang guru yang berstatus guru tidak tetap dan 27 orang lainnya telah menjadi guru
tetap di sekolah ini. Seperti yang terlihat pada tabel di bawah ini:
Tabel 4.2 Data Keseluruhan Guru SMP Bakti Mulya 400 Berdasarkan Status
Guru Tetap dan Tidak Tetap No.
Status Jumlah
1. Guru Tetap
27 2.
Guru Tidak Tetap 12
Total 39
Sumber: Buku Paparan Program SMP Bakti Mulya 400 Tahun Pelajaran 20142015, h. 45-54.
3 Tingkat Pendidikan
Mayoritas guru-guru yang mengajar di SMP Bakti Mulya 400 merupakan lulusan S1 yakni terdapat 34 orang guru yang merupakan
lulusan S1, 2 orang guru yang masih lulusan D3 dan 3 orang guru yang sudah S2. Seperti yang terlihat pada tabel di bawah ini:
Tabel 4.3 Data Keseluruhan Guru SMP Bakti Mulya 400
Berdasarkan Tingkat Pendidikan No.
Tingkat Pendidikan
Jenis Kelamin Jumlah
Laki-laki Perempuan
1. S2
3 -
3
2. S1
19 16
34
4. D-3
- 2
2 Total
21 18
39
Sumber: Buku Paparan Program SMP Bakti Mulya 400 Tahun Pelajaran 20142015, h. 45-54
4 Kesesuaian Latar Belakang Pendidikan Guru Akselerasi
Guru yang mengajar di program akselerasi dipilih dan diseleksi berdasarkan kriteria-
kriteria tertentu, salah satunya adalah “lulusan
