84
Tabel 4.1 Materi yang dibahas oleh masing-masing kelompok pada pertemuan I
Kelompok Materi yang dibahas
A dan D
Menjelaskan pengertian relasi dan menyatakan relasi dengan diagram panah.
B, E dan G
Menjelaskan pengertian relasi dan menyatakan relasi dengan koordinat kartesius
C, F dan H
Menjelaskan pengertian relasi dan menyatakan relasi dengan himpunan pasangan berurutan
Suasana kelas saat diskusi kelompok tidak begitu gaduh. Beberapa kelompok sudah menjalankan diskusi dengan baik, namun
beberapa kelompok lain malah menghabiskan waktu mereka untuk mengobrol dan mengganggu teman yang lain yang sedang serius
mengerjakan soal. Namun, tidak sedikit siswa yang merasa asing dengan diskusi kelompok, hal ini menyebabkan adanya siswa
dalam kelompok yang sama sekali tidak aktif berpartisipasi dalam diskusi.
b Diskusi antar kelompok Two Stay Two Stray 15 menit Peneliti dibantu observer membagikan lembar aktivitas kepada
masing-masing kelompok, sehingga mereka dapat mencatat hasil kunjungan mereka pada tempat yang telah disediakan.
Gambar 4.6 Siswa sedang mencatat hasil kunjungannya
85 Model pembelajaran TSTS mengharuskan siswa untuk saling
bertamu dan menerima tamu dari kelompok lain. Bagi siswa di SMP N 1 Botodayaan, kegiatan seperti ini sangatlah tidak biasa.
Hal ini dapat dilihat pada saat aktivitas bertamu dan menerima tamu dimulai. Kelas menjadi sangat gaduh karena beberapa siswa
kurang paham dengan apa yang harus mereka lakukan saat bertamu, sedangkan beberapa siswa lainnya berebut untuk
bertamu. Peneliti segera menenangkan kelas seperti semula, sehingga kegiatan dapat dilanjutkan. Pada saat para tamu sudah
memasuki kelompok lain, kelompok yang dikunjungi segera menceritakan hasil diskusi mereka, dan siswa yang bertamu mulai
sibuk mencatat apa yang mereka dapatkan. Namun ada pula kelompok yang malas mempresentasikan hasil diskusi mereka
pada kelompok lain, sehingga siswa yang bertamu hanya menyalin hasil diskusi kelompok pada lembar aktivitas.
Karena keterbatasan waktu, maka masing-masing kelompok mendapatkan kesempatan untuk bertamu sebanyak dua kali.
Diagram alur aktivitas bertamu pada pertemuan I ini adalah sebagai berikut.
86 1 Kunjungan I
Gambar 4.7 Diagram alur aktivitas bertamu pada kunjungan I pertemuan I
Pada kunjungan I pertemuan I ini, dua siswa dari kelompok A berkunjung ke kelompok B, dua siswa dari kelompok B
berkunjung ke kelompok C, dua siswa dari kelompok C berkunjung ke kelompok D. dua siswa dari kelompok D
berkunjung ke kelompok E, dua siswa dari kelompok E berkunjung ke kelompok F, dua siswa dari kelompok F
berkunjung ke kelompok G, dua siswa dari kelompok G berkunjung ke kelompok H, dan dua siswa dari kelompok H
berkunjung ke kelompok A. 2 Kunjungan II
Gambar 4.8 Diagram alur aktivitas bertamu pada kunjungan II pertemuan I
Kelompok A
Kelompok F Kelompok G
Kelompok E Kelompok D
Kelompok C Kelompok B
Kelompok H
Kelompok B
Kelompok H Kelompok F
Kelompok D Kelompok A
Kelompok G Kelompok E
Kelompok C
87 Pada kunjungan II pertemuan I ini dua siswa dari kelompok A
yang semula berkunjung ke kelompok B melanjutkan kunjungannya ke kelompok C, dua siswa dari kelompok B
yang semula berkunjung ke kelompok C melanjutkan kunjungannya ke kelompok D, dua siswa dari kelompok C
yang semula berkunjung ke kelompok D melanjutkan kunjungannya ke kelompok E, dua siswa dari kelompok D
yang semula berkunjung ke kelompok E melanjutkan kunjungannya ke kelompok F, dua siswa dari kelompok E yang
semula berkunjung ke kelompok F melanjutkan kunjungannya ke kelompok G, dua siswa dari kelompok F yang semula
berkunjung ke kelompok G melanjutkan kunjungannya ke kelompok H, dua siswa dari kelompok G yang semula
berkunjung ke kelompok H melanjutkan kunjungannya ke kelompok A, dan dua siswa dari kelompok H yang semula
berkunjung ke kelompok A melanjutkan kunjungannya ke kelompok B.
Setelah waktu bertamu habis, siswa yang bertamu kembali ke kelompok
masing-masing untuk
menyampaikan hasil
kunjungannya pada teman yang tetap berada dalam kelompok.
88 c Diskusi kelas 15 menit
Karena keterbatasan waktu pula, maka tidak semua kelompok mempresentasikan hasil diskusi mereka. Dalam pertemuan ini
kelompok yang ditunjuk untuk presentasi adalah kelompok A, B, C dan D.
Gambar 4.9 Kelompok A sedang mempresentasikan hasil diskusi
Secara keseluruhan, presentasi berjalan dengan baik, hanya saja
pada awalnya kelompok yang ditunjuk untuk presentasi merasa malu untuk mempresentasikan hasil diskusi mereka. Selain itu,
banyak siswa yang kurang memperhatikan pada saat siswa lain melakukan presentasi. Beberapa siswa yang duduk di belakang
malah asyik membahas masalah lain yang tidak ada hubungannya dengan pelajaran.
Setelah masing-masing kelompok yang ditunjuk telah selesai melakukan presentasi, peneliti memberi kesempatan kepada siswa
untuk mengajukan pertanyaan jika masih ada yang belum jelas. Tetapi tidak ada satupun siswa yang bertanya. Kemudian, peneliti
89 mengklarifikasi jawaban yang benar jika masih ada hasil diskusi
kelompok yang kurang tepat. 3 Penutup 10 menit
Setelah kegiatan pembelajaran selesai, peneliti meminta siswa untuk mengumpulkan callcard yang mereka pakai. Kemudian, siswa diminta
menyimpulkan mengenai materi yang sudah dipelajari hari ini. Peneliti berpesan kepada siswa untuk mempelajari materi berikutnya. Setelah
jam pelajaran hampir habis, siswa diminta untuk mengembalikan susunan meja seperti semula.
c. Pertemuan II Pertemuan II dilaksanakan pada tanggal 27 September 2012 pukul 07.00
– 08.20 WIB. Berikut ini uraian secara garis besar pelaksanaan
pembelajaran pada pertemuan II. 1 Pendahuluan 5 menit
Pada saat peneliti memasuki ruang kelas VIII di pertemuan II ini, siswa sudah siap di kelompok masing-masing. Rupanya mereka sudah
mulai terbiasa dengan model pembelajaran yang berbeda dari biasanya. Suasana kelas juga lebih tenang. Selanjutnya, peneliti
dibantu oleh observer membagikan call card, dan siswa segera mengenakannya.
90
Gambar 4.10 Siswa sedang mengenakan call card
2 Kegiatan pembelajaran 65 menit a Diskusi kelompok 25 menit
Peneliti membagikan LKS II pada masing-masing kelompok sesuai dengan Tabel 3.7. Dalam pertemuan ini, ada tiga materi
yang dibahas, dengan pembagian pembahasan materi sebagai berikut.
Tabel 4.2 Materi yang dibahas oleh masing-masing kelompok pada pertemuan II
Kelompok Materi yang dibahas
A dan D
Menjelaskan pengertian fungsi dan menyatakan fungsi dengan diagram panah.
B, E dan G
