25
mencapai nilai-nilai artistik dan nilai-nilai kesenian. Pada dasarnya kedua siswa mampu menuangkan gagasan, perasaan, dan pengalaman dalam bentuk berbagai
karangan agar dapat dimengerti oleh pembaca. Pengertian lain tentang tujuan menulis dikemukakan oleh Rustono. Tujuan
pembelajaran menulis menurut Rostono dalam makalah Pengembangan Pembelajaran Menulis antara lain 1 mendorong pembelajaran menulis dengan
jujur dan bertanggung jawab dalam kaitannya dengan penggunaan bahasa secara berhati-hati, 2 merangsang imajinasi dan daya pikir, dan 3 menghasilkan
tulisan yang organisasinya bagus, tepat, jelas, dan penggunaan bahasanya ekonomis. Pada dasarnya tujuan menulis menurut Rustono sama dengan Semi,
yakni merangsang imajinasi dan daya pikir siswa dan supaya tepat, bagus, jelas, dan penggunaannya ekonomis.
Dari kelima pendapat ahli tersebut, dapat disimpulkan bahwa menulis bertujuan untuk mengekspresikan perasaan, gagasan, dan pengalaman,
memberikan informasi kepada pembaca, meyakinkan pembaca dengan pendapat yang disampaikan serta untuk memberikan hiburan dan melatih untuk terampil
menulis kreatif.
2.2.1.3 Manfaat Menulis
Menurut Akhadiah, dkk 1997:1–2 menulis mempunyai manfaat bagi penulis itu sendiri yang diantaranya adalah : 1 Dengan menulis, penulis lebih
dapat mengenali kemampuan dan potensi dirinya. 2 Melalui kegiatan menulis, penulis dapat mengembangkan berbagai gagasan. 3 Penulis lebih dapat
26
menyerap, mencari serta menguasai informasi sehubungan dengan topik yang ditulisnya. 4 Penulis dapat berlatih mengorganisasikan gagasan secara sistematis
serta mengungkapkannya secara tersirat. 5 Penulis dapat meninjau serta menilai gagasan sendiri secara lebih obyektif. 6 Penulis lebih mudah memecahkan
permasalahan yaitu dengan menganalisis secara tersirat dalam konteks yang lebih kongkrit. 7 Penulis terdorong untuk belajar secara aktif. 8 Penulis akan terbiasa
berpikir serta berbahasa secara tertib dan teratur. Sedangkan menurut Kusumah dkk. 1997:12-13, manfaat yang diperoleh
dari kemampuan menulis adalah : 1 Dapat mengenali kemampuan dan potensi diri seseorang. 2 Dapat mengembangkan berbagai gagasan. 3 Dapat
memperluas wawasan teoretis dan praktis. 4 Dapat memperjelas permasalahan yang samar-samar. 5 Dapat menilai gagasan sendiri secara obyektif. 6 Dapat
memecahkan masalah. 7 Dapat mendorong secara aktif, dan membiasakan diri untuk berfikir serta berbahasa secara tertip.
Dari berbagai manfaat yang telah dikemukakan di atas dapat disimpulkan bahwa kegiatan menulis dapat menggali kemampuan siswa untuk
mengekspresikan ide dan gagasannya. Selain itu, dengan menulis siswa lebih mudah memecahkan permasalahan karena terbiasa berpikir secara sistematis,
aktif, serta tanggap dan mampu memberikan reakti positif terhadap perkembangan dilingkungan sekitar yang selalui dinamis.
27
2.2.1.4 Hal-hal yang Perlu Diperhatikan dalam Menulis
Untuk dapat menulis dengan baik, perlu memperhatikan beberapa hal yaitu struktur kalimat, menciptakan perluasan kalimat, menentukan pilihan kata,
menguasai ejaan, dan menguasai pungtuasi Nursisto, 1999:8-13. Adapun penjelasannya sebagai berikut 1 Struktur Kalimat adalah rangkaian kata yang
mengungkapkan suatu pikiran lengkap Fowler, 1990;29. Dalam bahasa Indonesia terdapat dua unsur kaliamt yang harus ada untuk memenuhi persyaratan
minimal sebuah kalimat yaitu subjek dan predikat. 2 Menciptakan Perluasan Kalimat adalah penambahan terhadap unsur dasar pembentuk kalimat. 3
Menentukan Pilihan Kata atau diksi memegang peranan penting dalam mengarang. Arti penting penguasaan kata adalah agar seorang pengarang dapat
mengungkapkan makna yang dimaksudkannya secara tepat. 4 Menguasai Ejaan harus tepat dan baik, maksud seorang penulis dapat disampaikan dengan jelas. 5
Menguasai Pungtuasi atau tanda baca, bermacam-macam tanda baca yang perlu dikuasai adalah sebagai berikut : . titik, ; titik koma, : titik dua, , tanda
koma, ‘ tanda petik tunggal, tanda seru, - tanda hubung, - tanda pisah. Dalam menulis, kita perlu memperhatikan beberapa hal, yaitu mengetahui
tentang struktur kalimat, perluasan kalimat, pilihan kata diksi, ejaan dan tanda baca yang digunakan untuk menulis.
2.2.1.5 Reproduksi Menulis
