Kompetensi Evaluasi Pendidikan, meliputi:
44 Jenis-jenis keterampilan supervisi menurut Alfonso Ali Imron, 2011: 94
pembelajaran yaitu : a. Keterampilan teknis yaitu keterampilan yang dibutuhkan oleh supervisor
dalam kaitannya dengan pelaksanaan tugas-tugas yang berkaitan dengan fungsi supervisor secara general. Keterampilan teknis supervisi pembelajaran
meliputi : 1 menetapkan kriteria untuk menyeleksi sumber-sumber pembelajaran,
2 mendayagunakan sistem kunjunganobservasi kelas, 3 mendayagunakan rapat supervisi,
4 merumuskan tujuan pembelajaran dengan jelas, 5 mengaplikasikan hasil-hasil penelitian,
6 mengembangkan langkah-langkah evaluasi, 7 mendemonstrasikan keterampilan-keterampilan megajar.
b. Keterampilan manajerial adalah keterampilan dalam pembuatan keputusan supervisi dalam hubungannya dengan elemen institusional dimana seorang
supervisor bekerja. Keterampilan manajerial meliputi: 1 mengenali ciri-ciri masyarakat,
2 mengakses kebutuhan-kebutuhan guru, 3 menerapkan prioritas pembelajaran,
4 menganalisis lingkungan pendidikan, 5 memanfaatkan sistem perencanaan pendidikan,
6 memonitor dan mengontrol kegiatan guru, 7 melimpahkan tanggungjawab,
8 mengelola waktu, 9 mengalokasikan sumber-sumber pembelajaran,
10 mengurangi ketegangan guru-guru, 11 mendokumentasikan kegiatan organisasi pembelajaran.
c. Keterampilan manusiawi adalah keterampilan untuk melakukan kerjasama dengan para guru dan aparat sekolah lainnya dalam rangka melaksanakan
pekerjaannya. Keterampilan manusiawi berkaitan erat dengan kemampuan mempengaruhi orang lain, kemampuan motivasi, kemampuan membentuk tim
45 kerja, dan kemampuan meyakinkan guru agar menerima perubahan. Menurut
Ali Imron 2011: 95, keterampilan manusiawi meliputi : 1 merespon perbedaan individual guru,
2 mengenali kekuatan dan kelemahan guru, 3 mengklasifikasi nilai-nilai,
4 menspesifikasikan persepsi, 5 membuat komitmen tentang tujuan yang disepakati,
6 menyelenggarakan diskusi kelompok, 7 mendengarkan,
8 melaksanakan pertemuan, 9 mengadakan interaksi secara bersama-sama,
10 mengadakan interaksi secara lugas tetapi tegas, 11 memecahkan konflik,
12 membangkitkan kerja sama, 13 menjadikan diri sebagai model atau contoh.
Pendapat lain menurut Sergiovanni Ali Imron, 2011: 96, jenis keterampilan yang harus dikuasai oleh supervisor yaitu secara ringkas dapat dijelaskan sebagai
berikut: a. Keterampilan teknis diartikan sebagai kemampuan, metode, dan teknik untuk
menggunakan pengetahuan dan teknik untuk menampilkan tugas spesifikanya sebagai seorang supervisor. Tugas spesifik tersebut diasosiasikan dengan
megarahkan dan menganalisis interaksi belajar di dalam kelas. b. Keterampilan manusiawi berkenaan dengan kemampuan untuk membuat
pertimbangan dalam bekerjasama dengan orang lain. c. Keterampilan konseptual berkenaan dengan kemampuan seseorang untuk
memandang proses supervisi pembelajaran secara holistik. Kesimpulan yang dapat diperoleh dari penjelasan tersebut adalah untuk dapat
melakukan supervisi maka supervisor pengawas harus memiliki keterampilan- keterampilan.
Keterampilan merupakan
kemampuan supervisor
untuk menggunakan metode dan teknik didalam melakukan supervisi. Keterampilan
46 dalam melakukan supervisi terdiri dari keterampilan teknis, keterampilan
manusiawi hubungan antar manusia keterampilan interpersonal, keterampilan manajerial, dan keterampilan konseptual. Keterampilan teknis merupakan
kemampuan supervisor di dalam melaksanakan tugas pokok dan fungsinya. Keterampilan manusiawi atau hubungan antar manusia merupakan kemampun
supervisor untuk bekerjasama dengan guru. Keterampilan manajerial merupakan keterampilan supervisor yang berhubungan dengan pengambilan keputusan.
Keterampilan konseptual merupakan keterampilan supervisor di dalam memahami kegiatan supervisi secara keseluruhan.