C. Subjek Penelitian
Pengambilan subjek dalam penelitian ini diperoleh menggunakan teknik sampling purposive yaitu teknik penentuan sampel dengan
pertimbangan tertentu Sugiyono, 2013. Subjek dalam penelitian ini adalah mahasiswa Program Studi Bimbingan dan Konseling Universitas
Sanata Dharma Yogyakarta angkatan 2011 2012 berjumlah 44 orang, dengan pertimbangan bahwa sedang dalam proses penyusunan skripsi.
Jumlah subjek penelitian disajikan dalam tabel berikut:
Table 1. Subjek Penelitian
No Angkatan
Jumlah Mahasiswa
1 2011
5 2
2012 39
Total 44
D. Variabel Penelitian
Dalam penelitian ini digunakan dua variabel penelitian yang terdiri dari:
1. Variabel Bebas
Variabel yang mempengaruhi disebut sebagai variabel penyebab, variabel bebas atau independent variable X. Dalam penelitian ini
variabel bebas adalah kemampuan manajemen waktu.
2. Variabel Tergantung
Variabel akibat disebut sebagai variabel tak bebas, variabel tergantung, variabel terikat atau dependent variable Y. Variabel
tergantung dalam penelitian ini adalah kebiasaan prokrastinasi penulisan skripsi.
E. Alat Penelitian
Alat penelitian adalah suatu pedoman tertulis tentang wawancara atau pengamatan atau daftar pertanyaan yang dipersiapkan untuk
mendapatkan informasi dari responden Gulo, 2002. Alat yang digunakan dalam penelitian ini adalah kuesioner yang mengungkap
frekuensi kemampuan manajemen waktu dan mengungkapkan frekuensi kebiasaan prokrastinasi belajar mahasiswa. Kuesioner yang dipakai
dalam penelitian ini termasuk kuesioner tertutup. Kuesioner tertutup adalah kuesioner yang berisi pertanyaan atau pernyataan yang telah
disertai pilihan-pilihan, yaitu sangat sesuai, sesuai, tidak sesuai, dan sangat tidak sesuai Furchan, 2004. Kuesioner ini disusun dalam
bentuk skala bertingkat menurut skala Likert. Skala Likert adalah jenis skala yang digunakan untuk mengukur variabel penelitian.
Variabel yang diukur dengan skala Likert ini dijabarkan menjadi indikator variabel yang kemudian dijabarkan sebagai titik tolak
penyusunan item-item instrumen. Modifikasi skala Likert dengan meniadakan jawaban yang
ditengah berdasarkan alasan seperti yang dikemukakan oleh Hadi 1991, yaitu 1 bisa diartikan ganda, belum bisa memutuskan,
netral, atau bahkan ragu-ragu, 2 bisa menimbulkan kecenderungan PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
untuk memilih jawaban tengah central tendency effect, 3 tidak dapat melihat kecenderungan jawaban responden, ke arah sering atau
sangat jarang. Pernyataan pada kuesioner dibagi atas dua bagian, yaitu favorable dan unfavorable.
Kuesioner dalam penelitian ini terdiri dari dua bagian. Bagian pertama adalah kuesioner kemampuan manajemen waktu dan bagian
kedua adalah kuesioner kebiasaan prokrastinasi penulisan skripsi. Penjelasan terperinci mengenai skoring kedua kuesioner tersebut
adalah sebagai berikut:
Tabel 2. Norma Skoring Kuesioner Kemampuan Manajemen Waktu
dan Kebiasaan Prokrastinasi Penulisan Skripsi
Alternatif Jawaban
Kemampuan Manajemen Waktu
Kebiasaan Prokrastinasi Skor
Favorable Skor
Unfavorable Skor
Favorable Skor
Unfavorable Sangat Sesuai
4 1
1 4
Sesuai 3
2 2
3 Tidak sesuai
2 3
3 2
Sangat Tidak Sesuai
1 4
4 1
Kuesioner dikonstruk
berdasarkan aspek-aspek
variabel kemampuan manajemen waktu dan variabel kebiasaan prokrastinasi
penulisan skripsi. Operasionalisasi objek penelitian ini dijabarkan lebih jauh dalam konstruk instrumen, dapat dilihat pada tabel berikut:
Tabel 3. Kisi-kisi Instrumen Kemampuan Manajemen Waktu
No Aspek Kemampuan
Manajemen waktu
Indikator Nomor Item
Jumlah Item
favorible Item
unfavorible
1 Menetapkan
tujuan dan prioritas Setting
goals and priorities
a. Mempunyai tujuan dari kegiatan atau tugas
yang dilakukan 1, 2
3 3
b. Menentukan kebutuhan yang ingin dicapai
4 5 6
3 c.
Mengidentifikasi tugas atau kegiatan yang penting dan tidak penting maupun tugas
atau kegiatan yang mendesak dan tidak mendesak
7 8 9
3
d. Menyisihkan lebih banyak waktu pada
tugas atau kegiatan yang diprioritaskan 10 11
12 3
2 Perencanaan dan
penjadwalan Planning and
scheduling a.
Membuat daftar harian cheklis 13 14
2 b.
Membuat jadwal harian, mingguan , dan bulanan
15 16 17 18
19 20 6
c. Menggunakan buku agenda
21 22
2 3
Kemampuan mengendalikan
waktu Perceived
control of time a.
Keyakinan mengenai kemampuan memengaruhi waktu yang dihabiskan
23 1
b. Menggunakan waktu secara efisien
24 26
25 27
4 c.
Mengelola stres 28
29 2
d. Bersikap asertif
30 1
4 Preferensi untuk
terorganisasi Preference for
organitation a.
Menggunakan catatan penggunaan waktu buku catatan mengenai waktu yang sudah
terpakai 31
1 b.
Mengevaluasi penggunaan waktu 32 33
34 3
Kategori