Lingkungan Masyarakat. Lingkungan Belajar a. Lingkungan Keluarga

tidak berpendidikan. Dengan kondisi masyarakat yang demikian akan berpeluang untuk mempengaruhi tingkah laku anak. Anak dapat terseret pada kegiatan yang negatif yang dapat merusak dirinya Sementara itu masyarakat yang lingkungan anak-anaknya rajin belajar, dapat menjadi daya dorong terhadap siswa yang lain untuk rajin belajar. Roestiyah 1982:163 mengatakan bahwa di lingkungan yang anak- anaknya rajin belajar, kemungkinan besar anak akan terpengaruh untuk rajin belajar tanpa disuruh. Anak akan merasa malu jika mendapat prestasi yang rendah, jika teman-teman di sekitarnya mendapat prestasi belajar tinggi. Oleh karena itu anak akan berusaha belajar keras agar tidak ketinggalan dengan teman-temannya. Apabila teman-teman disekitarnya itu teman sekelasnya, anak dapat mengadakan belajar bersama. Belajar bersama ini dimaksudkan agar ketinggalan dalam mengikuti mata pelajaran di kelas dapat diatasi Menurut Roestiyah 1982:162 faktor- faktor yang datang dari masyarakat yang mempengaruhi belajar siswa, yaitu: b. Mass media Banyak bacaan berupa buku-buku, novel, majalah, koran, yang kurang dapat dipertanggung jawabkan secara pendidikan. Kadang- kadang anak asyik membaca buku yang bukan buku pelajaran, sehingga lupa akan tugas belajar. Maka bacaan anak perlu diawasi dan diseleksi. c. Teman bergaul Anak perlu bergaul dengan anak lain, untuk mengembangkan sosialisasinya. Tetapi perlu dijaga jangan sampai mendapatkan teman bergaul yang buruk perangainya. Perbuatan yang tidak baik mudah menular pada orang lain. Maka perlu dikontrol dengan siapa mereka bergaul. d. Kegiatan lain Disamping belajar anak mempunyai kegiatan-kegiatan lain diluar sekolah, seperti olah raga, berenang, kesenian, main drama dan sebagainya. Hal itu perlu diawasi agar jangan sampai mendesak anak untuk melupakan belajarnya. e. Cara hidup lingkungan Cara hidup tetangga disekitar rumah dimana anak tinggal, besar pengaruhnya pada pertumbuhan anak. Dilingkungan yang rajin belajar, otomatis anak terpengaruh akan rajin belajar juga tanpa disuruh

B. Kajian Hasil Penelitian yang Relevan

Menurut Antonius Cipto Kusumayanto Tri Widodo dalam penalitiannya yang berjudul Hub ungan Interaksi Belajar Mengajar, Motivasi Belajar Siswa dan Gaya Mengajar dengan prestasi belajar siswa, mengemukakan bahwa Interaksi belajar mengajar berpengaruh secara signifikan terhadap prestasi belajar siswa. Menurut Albertus Winarto dalam penelitiannya yang berjudul Hubungan antara Kedisiplinan Belajar dengan Media Pembelajaran terhadap Prestasi Belajar mengemukakan bahwa media pembelajaran sangat berpengaruh terhadap prestasi belajar. Menurut D. Verus Mart Suryantono dalam penelitiannya yang berjudul Pengaruh Faktor Lingkungan Belajar dan Sikap Belajar terhadap Prestasi Belajar mengemukakan bahwa faktor lingkungan belajar berpengaruh terhadap prestasi belajar

C. Kerangka Berfikir

1. Pengaruh interaksi belajar mengajar terhadap prestasi belajar akuntansi

Interaksi belajar mengajar merupakan hubungan interaktif antara guru dan siswa serta antara siswa dengan siswa. Tiap individu ikut aktif, tiap individu memegang peranan didalam proses interaksi belajar mengajar tersebut . Interaksi ini bertujua n membantu pribadi anak mengembangkan potensi sepenuhnya sesuai dengan cita-citanya serta agar hidupnya dapat bermanfaat bagi dirinya dan masyarakat. Dalam interaksi harus ada perubahan tingkah laku dari siswa sebagai hasil belajar, dimana siswa sebagai subyek belajar. Dalam hal ini kedudukan guru hanya mengawasi dan mengarahkan serta membimbing anak belajar, dengan menyediakan situasi dan kondisi yang tepat. Agar potensi anak dapat berkembang semaksimal mungkin. Oleh sebab itu diharapkan dengan adanya interaksi belajar mengajar ini bisa membantu siswa dalam meningkatkan prestasi belajarnya. 2. Pengaruh media pembelajaran terhadap prestasi belajar akuntansi Dalam proses belajar mengajar yang berorientasi pada media pembelajaran dapat memberikan gambaran bahwa pengadaan media pembelajaran akan sangat menunjang kegiatan belajar siswa, dimana siswa akan lebih mengerti dan memahami apa yang disampaikan oleh seorang guru kepada siswanya yang pada akhirnya akan meningkatkan prestasi belajar siswa itu sendiri. Setelah adanya penjelasan yang diberikan oleh PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI