pesan yang terkandung pada perangkat lunak, misalnya : tape recorder, televisi, video, OHP dan proyektorslide. Sedangkan perangkat lunak
soft ware berisi pesan atau informasi pendidikan yang biasanya disajikan dengan menggunakan perangkat keras ,misalnya: Modul,
transparansi, pita kaset dan isi pesan yang tersimpan didalam pita-pita rekaman
Media pembelajaran yang digunakan dalam suatu kegiatan belajar mengajar tidak hanya terbatas pada yang disiapkan oleh guru
kelas sendiri, bahkan boleh disiapkan oleh suatu tim yang terdiri para ahli dalam bidang bersangkutan ahli bidang studi, ahli sistem
instruksional pembelajaran, ahli media dan lainnya. Dilihat dari segi penggunaannya, ada tiga kecenderungan
umum untuk penggunaan media, yaitu Latuheru 1988 :15 : a.
Yang dapat dipakai secara massa, misalnya radio, televisi. b.
Yang dapat dipakai dalam kelompok kecil maupun besar, misalnya film, slide, OHP, video, tape recorder.
c. Yang dapat dipakai secara individual, misalnya komputer, kaset
recorder untuk pelajaran bahasa,modul.
e. Sistem Penyajian
Dalam interaksi belajar mengajar terdapat beberapa cara penyajian agar proses itu dapat berjalan dengan baik dan berhasil
secara maksimal. Beberapa cara itu adalah Roestiyah 1982:72-78 1.
Metode diskusi PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
Metode diskusi adalah sala h satu metode belajar mengajar yang dilakukan oleh seorang guru disekolah. Didalam diskusi ini
proses interaksi antara dua atau lebih individu, saling tukar menukar pengalaman, informasi, memecahkan masalah dapat
terjadi. yang semuanya aktif tidak ada yang pasif sebagai pendengar saja. Mengajar dengan metode diskusi memiliki
beberapa kebaikan, antara lain sebagai berikut: a.
Dapat mempertinggi partisipasi siswa secara individual b.
Dapat mempertinggi kegiatan kelas sebagai keseluruhan. Disamping memiliki kelebihan, mengajar dengan menggunakan
metode diskusi juga ada kelemahannya, yaitu: a.
Sulit bagi guru untuk meramalkan arah penyelesaian diskusi
b. Sulit bagi siswa untuk mengatur berfikir secara ilmiah
2. Kerja kelompok Robert L. Cilstrap dan William R. Martin seperti dikutip
oleh Roestiyah 1982:74 memberikan pengertian kerja kelompok sebagai kegiatan sekelompok siswa yang biasanya berjumlah kecil
yang diorganisisr untuk kepentingan belajar. Keuntungan- keuntungan kerja kelompok antara lain :
a. Dapat memberikan kesempatan kepada para siswa untuk
menggunakan ketrampilan bertanya dan membahas sesuatu masalah.
