Pengujian Instrumen Penelitian METODOLOGI PENELITIAN

suatu instrumen dikatakan memiliki validitas internal apabila setiap bagian intrumen mendukung misi instrumen secara keseluruhan yaitu mengungkapkan data dari variabel yang dimaksudkan. Dalam penelitian ini, pengujian validitas menggunakan analisis berupa analisis faktor. Analisis butir item itu dilakukan dengan cara mengkorelasikan skor-skor item dengan skor total. Maka teknik korelasi yang digunakan adalah teknik korelasi product moment dari Pearson. Teknik korelasi ini dipilih karena data dalam penelitian ini tergolong data interval. Rumus korelasi product moment dari Pearson adalah sebagai berikut: xy r = { }{ } ∑ ∑ ∑ ∑ ∑ ∑ ∑ − − − 2 2 2 2 Y Y N X X N Y X XY N Keterangan: xy r = Koefisien korelasi antara xdan y ∑ X = Jumlah skor-skor x ∑ Y = Jumlah skor-skor y ∑ 2 X = Jumlah skor-skor x yang dikuadratkan ∑ 2 Y = Jumlah skor-skor y yang dikuadratkan ∑ XY = Jumlah hasil kali skor x dan y N = Jumlah subyek yang diselidiki Selanjutnya untuk menginterprestasikan harga koefisien korelasi r xy tiap-tiap item dapat dikonsultasikan harga krisis pada tabel r r tb Dengan batasan sebagai berikut: 1. Apabila koefisien korelasi r xy hitung berharga positif atau lebih besar daripada r tabel dan berada pada taraf signifikan 5 maka suatu item dikatakan valid atau sahih. 2. Apabila koefisien korelasi r xy hitung lebih kecil dari nilai r tabel dan berada pada taraf signifikasi 5 maka suatu item dikatakan tidak valid sahih. a. Hasil Uji Validitas Uji validitas dilakukan terhadap item- item pertanyaan variabel interaksi belajar mengajar, media pembelajaran dan lingkungan belajar terhadap prestasi belajar akuntansi. Uji validitas ini dilakukan untuk tiap-tiap butir, sehingga ada sembilan puluh enam item pertanyaan yang akan dilakukan uji validitas. 1. Uji validitas untuk Interaksi Belajar Mengajar Ada tiga puluh enam pertanyan pada interaksi belajar mengajar. Rangkuman uji validitas interaksi belajar mengajar adalah sebagai berikut. PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI Tabel 4 Ringkasan Hasil Pengujian Validitas Variabel Interaksi Belajar Mengajar No Item Nilai r hitung Nilai r tabel Status 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 Item1 Item2 Item3 Item4 Item5 Item6 Item7 Item8 Item9 Item10 Item11 Item12 Item13 Item14 Item15 Item16 Item17 Item18 Item19 Item20 Item21 Item22 Item23 Item24 Item25 Item26 Item27 Item28 Item29 Item30 Item31 Item32 Item33 Item34 Item35 Item36 0,6431 0,6494 0,7318 0,6431 0,7899 0,4388 0,6443 0,7877 0,5351 0,5816 0,5593 0,4286 0,5205 0,3696 0,6265 0,6728 0,7284 0,4620 0,4615 0,4303 0,6196 0,5628 0,5351 0,4988 0,5347 0,6728 0,4620 0,6719 0,5146 0,5228 0,6728 0,5084 0,7235 0,5219 0,6431 0,7877 0, 225 0, 225 0, 225 0, 225 0, 225 0, 225 0, 225 0, 225 0, 225 0, 225 0, 225 0, 225 0, 225 0, 225 0, 225 0, 225 0, 225 0, 225 0, 225 0, 225 0, 225 0, 225 0, 225 0, 225 0, 225 0, 225 0, 225 0, 225 0, 225 0, 225 0, 225 0, 225 0, 225 0, 225 0, 225 0, 225 Valid Valid Valid Valid Valid Valid Valid Valid Valid Valid Valid Valid Valid Valid Valid Valid Valid Valid Valid Valid Valid Valid Valid Valid Valid Valid Valid Valid Valid Valid Valid Valid Valid Valid Valid Valid Sumber : Data penelitian PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI Dari tabel diatas terlihat bahwa seluruh item pertanyaan pada variabel interaksi belajar mengajar menunjukkan bahwa ke tiga puluh enam butir pertanyaan adalah sahih. Pengambilan kesimpulan ini bisa dilakukan dengan membandingkan nilai – nilai r hitung korelasi dengan koreksi r tabel dengan jumlah data n sebanyak 34 responden dan derajat keyakinan α = 5 atau 0,05 maka diperoleh r tabel sebesar 0,225. Dari hasil perhitungan diperoleh bahwa keseluruhan r hitung yang sudah dikoreksi yang semuanya menunjukkan angka yang lebih besar daripada r tabel r hitung 0,225. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa semua butir pertanyan variabel interaksi belajar mengajar adalah valid 2. Uji validitas untuk Media Pembelajaran Ada tiga puluh pertanyan pada media pembelajaran. Rangkuman uji validitas media pembelajaran adalah sebagai berikut. Tabel 5 Ringkasan Hasil Peng ujian Validitas Variabel Media Pembelajaran No Item Nilai r hitung Nilai r tabel Status 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 Item1 Item2 Item3 Item4 Item5 Item6 Item7 Item8 Item9 Item10 Item11 Item12 Item13 Item14 Item15 Item16 Item17 Item18 Item19 Item20 Item21 Item22 Item23 Item24 Item25 Item26 Item27 Item28 Item29 Item30 0,7161 0,5534 0,3905 0,4987 0,3652 0,6830 0,7725 0,6191 0,6095 0,4928 0,4883 0,5122 0,3958 0,4816 0,5198 0,5740 0,5344 0,3975 0,4934 0,6224 0,5699 0,5831 0,7135 0,7263 0,6098 0,5794 0,6988 0,5848 0,6133 0,5566 0, 225 0, 225 0, 225 0, 225 0, 225 0, 225 0, 225 0, 225 0, 225 0, 225 0, 225 0, 225 0, 225 0, 225 0, 225 0, 225 0, 225 0, 225 0, 225 0, 225 0, 225 0,225 0, 225 0, 225 0, 225 0, 225 0, 225 0, 225 0, 225 0, 225 Valid Valid Valid Valid Valid Valid Valid Valid Valid Valid Valid Valid Valid Valid Valid Valid Valid Valid Valid Valid Valid Valid Valid Valid Valid Valid Valid Valid Valid Valid Sumber : Data penelitian Dari tabel diatas menunjukkan bahwa seluruh item pertanyaan pada variabel media pembelajaran dinyatakan valid. Pengambilan kesimpulan ini dilakukan dengan membandingkan nilai r hitung korelasi PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI dengan koreksi dengan nilai r tabel. Dengan jumlah data n sebanyak 34 responden dan derajat keyakinan α = 5 atau 0,05 maka diperoleh r tabel sebesar 0,225 . Dari hasil perhitungan diperoleh bahwa keseluruhan r hitung yang sudah dikoreksi yang semuanya menunjukkan angka yang lebih besar daripada r tabel r hitung 0,225. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa semua butir pertanyan variabel media pembelajaran adalah valid. 3. Variabel Lingkungan Belajar Ada tiga puluh pertanyan pada lingkungan belajar. Rangkuman uji validita untuk lingkungan belajar adalah sebagai berikut. PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI Tabel 6 Ringkasan Hasil Pengujian Validitas Variabel Lingkungan Belajar No Item Nilai r hitung Nilai r tabel Status 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 Item1 Item2 Item3 Item4 Item5 Item6 Item7 Item8 Item9 Item10 Item11 Item12 Item13 Item14 Item15 Item16 Item17 Item18 Item19 Item20 Item21 Item22 Item23 Item24 Item25 Item26 Item27 Item28 Item29 Item30 0,5309 0,7683 0,4380 0,7295 0,4862 0,4813 0,5162 0,7938 0,5613 0,8517 0,6976 0,8861 0,4615 0,8201 0,7090 0,7490 0,7635 0,3597 0,7801 0,4862 0,8175 0,4829 0,8093 0,5220 0,4565 0,8632 0,5931 0,6314 0,4639 0,6678 0, 225 0, 225 0, 225 0, 225 0, 225 0, 225 0, 225 0, 225 0, 225 0, 225 0, 225 0, 225 0, 225 0, 225 0, 225 0, 225 0, 225 0, 225 0, 225 0, 225 0, 225 0, 225 0, 225 0, 225 0, 225 0, 225 0, 225 0, 225 0, 225 0, 225 Valid Valid Valid Valid Valid Valid Valid Valid Valid Valid Valid Valid Valid Valid Valid Valid Valid Valid Valid Valid Valid Valid Valid Valid Valid Valid Valid Valid Valid Valid Sumber : Data penelitian Dari tabel diatas menunjukkan bahwa seluruh item pertanyaan pada variabel lingkungan belajar dinyatakan valid. Pengambilan kesimpulan ini bisa dilakukan dengan membandingkan nilai r hitung korelasi dengan koreksi dengan nilai r tabel dengan jumlah data n sebanyak 34 responden dan derajat keyakinan α = 5 atau 0,05 maka diperoleh nilai r hitung yang sudah dikoreksi yang semuanya menunjukkan angka yang lebih besar daripada r tabel r hitung 0,225. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa semua butir pertanyan variabel lingkungan belajar adalah valid. b. Uji reliabilitas Uji reliabilitas menunjukan pada suatu pengertian bahwa suatu intrumen cukup dapat dipercaya untuk digunakan sebagai alat pengumpul data karena instrumen tersebut sudah baik Arikunto, 1998: 170. Untuk menguji reliabilitas dalam penelitian ini digunakan rumus Alpha Cronbach, yaitu: Iqbal Hasan,2002: 120         −       − = ∑ 2 2 1 1 t b k k r tt σ σ Keterangan : r n = Reliabilitas k = Banyaknya butir pertanyaan ∑ 2 b σ = Jumlah butir varians 2 t σ = Varian Total Jumlah varian butir harus dicari dahulu dengan cara mencari nilai varians tiap butir. Kemudian dari nilai varians tiap-tiap butir tersebut dijumlah untuk mendapatkan jumlah varians butir. Rumus yang digunakan adalah n n X X ∑ ∑ − = 2 2 2 σ Keterangan: 2 σ = Varian butir n = Jumlah responden ∑ X = Total skor dari nomor-nomor butir pertanyaan Selanjutnya harga ri dikonsultasikan dengan kategori nilai r, dengan pedoman Arikunto 2001:75 sebagai berikut: Tabel 7 : intrepetasi koefisien secara konservatif No Koefisien Alfa Tingkat Keterandalan 1 2 3 4 5 0,800 – 1,000 0,600 – 0,800 0,400 – 0,600 0,200 -0,400 0 -0,200 Sangat tinggi Tinggi Cukup Rendah Sangat rendah Dari hasil analisis dengan jumlah data n sebanyak 34 responden pada taraf signifikansi 5 atau 0,05 bantuan program SPSS versi 13 didapatkan hasil r i seperti tabel dibawah ini : Tabel 8 : Ringkasan Hasil Uji Reliabilitas No. Variabel yang diteliti Indeks Status Interpretasi 1 2 3 Interaksi belajar mengajar Media pembelajaran Lingkungan belajar 0,9508 0,9373 0,9563 Andal Andal Andal Sangat tinggi Sangat tinggi Sangat tinggi PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI

H. Teknik Analisis Data

1. Analisis Deskriptif

Dalam analisis deskriptif ini digunakan pendekatan tabel yaitu data yang diperoleh dimasukkan kemudian dihitung besarnya persentase, mean, median, dan modus. Analisis ini dimaksudkan unt uk mengetahui kecenderungan data masing- masing variabel. Dimana data - data yang diperoleh nanti digunakan untuk mempermudah pengujian hipotesis yang dilakukan.

2. Uji Persyaratan Analisis Data

b. Uji Normalitas Pengujian Normalitas data digunakan untuk mengetahui apakah sebaran data yang digunakan dalam penelitian ini berdistribusi normal atau tidak. Pengujian Normalitas diuji dengan menggunakan teknik analisis Kolmogorov-Smirnov One Sampel dari Imam Ghozali 2002:35. Kolmogorov-Smirnov One Sampel Merupakan uji goodness-of-fit . Uji ini berkait dengan tingkat kesesuaian antara distribusi sampel skor observasi dan distribusi teoritisnya. Uji K-S menentukan apakah skor dalam sampel berasal dari populasi yang memiliki distribusi teoritis Imam Gho zali, 2002 : 35 D = Max Xi S Xi Fo N − Keterangan : D : Deviasi Maksimum FoXi : Proporsi yang diharapkan dari observasi yang nilainya sama atau lebih kecil dai Xi S N X : Distribusi frekuensi kumulatif yang diobservasi dari satu sampel random dengan N observasi Selanjutnya untuk mengetahui apakah distribusi frekuensi masing- masing variabel normal atau tidak normal, dilakukan dengan ketentuan sebagai berikut: Jika nilai probabilitas lebih besar dari α = 0,05 berarti sebaran data normal dan jika nilai signifikan lebih kecil dari α = 0,05 berarti sebaran data tidak normal c. Uji Linearitas Uji linearitas ini dimaksudkan untuk mengetahui apakah variabel bebas dan variabel terikat me mpunyai hubungan linear atau tidak. Antara variabel bebas dan terikat dikatakan mempunyai hubungan linear, jika kenaikan skor variabel bebas diikuti oleh kenaikan skor variabel terikat. Untuk uji linearitas digunakan uji tuna cocok model linearSudjana,1996: 332,yaitu: e TC S S F 2 2 = Keterangan : 2 2 − = k TC JK S TC k n E JK S e − = 2