Menurut Slavin 2008 pembelajaran kooperatif adalah pembelajaran yang dilakukan secara berkelompok, siswa dalam satu kelas dijadikan
kelompok-kelompok kecil yang terdiri dari 4 sampai 5 orang untuk memahami konsep yang difasilitasi oleh guru. Model pembelajaran
kooperatif adalah model pembelajaran dengan setting kelompok-kelompok kecil dengan memperhatikan keberagaman anggota kelompok sebagai wadah
siswa bekerja sama dan memecahkan suatu masalah melalui interaksi sosial dengan teman sebayanya, memberikan kesempatan pada peserta didik untuk
mempelajari sesuatu dengan baik pada waktu yang bersamaan dan ia menjadi narasumber bagi teman yang lain. Jadi pembelajaran kooperatif merupakan
model pembelajaran yang mengutamakan kerjasama di antara siswa untuk mencapai tujuan pembelajaran. Model pembelajaran kooperatif memiliki ciri-
ciri: 1 untuk menuntaskan materi belajarnya, siswa belajar dalam kelompok secara kooperatif, 2 kelompok dibentuk dari siswa-siswa yang memiliki
kemampuan tinggi, sedang dan rendah, 3 jika dalam kelas terdapat siswa- siswa yang terdiri dari beberapa ras, suku, budaya, jenis kelamin yang
berbeda, maka diupayakan agar dalam tiap kelompok terdiri dari ras, suku, budaya, jenis kelamin yang berbeda pula, dan 4 penghargaan lebih
diutamakan pada kerja kelompok dari pada perorangan.
G. Model Pembelajaran Snowball Throwing
Snowball secara etimologi berarti bola salju, sedangkan throwing artinya melempar. Snowball throwing secara keseluruhan dapat diartikan
melempar bola salju. Dalam pembelajaran snowball throwing, bola salju merupakan kertas yang berisi pertanyaan yang dibuat oleh siswa kemudian
dilempar kepada temannya sendiri untuk dijawab. Menurut Mohib 2010, snowball throwing merupakan salah satu model pembelajaran aktif active
learning yang dalam pelaksanaannya banyak melibatkan siswa. Peran guru di sini hanya sebagai pemberi arahan awal mengenai topik pembelajaran dan
selanjutnya penertiban terhadap jalannya pembelajaran. Menurut Widodo 2009 “Model Pembelajaran snowball throwing
disebu t juga model pembelajaran gelundungan bola salju”. Model
pembelajaran ini melatih siswa untuk lebih tanggap menerima pesan dari siswa lain dalam bentuk bola salju yang terbuat dari kertas, dan
menyampaikan pesan tersebut kepada temannya dalam satu kelompok. Pembelajaran dengan model snowball throwing, menggunakan tiga
penerapan pembelajaran antara lain: 1 pengetahuan dibangun sedikit demi sedikit yang hasilnya diperluas melalui konteks yang terbatas melalui
pengalaman nyata constructivism, 2 pengetahuan dan keterampilan yang diperoleh siswa diharapkan bukan hasil mengingat seperangkat fakta-fakta,
tetapi hasil dari menemukan sendiri inquiry, 3 pengetahuan yang dimiliki seseorang, selalu bermula dari “bertanya” questioning. Dari bertanya siswa
dapat menggali informasi, mengkonfirmasikan apa yang sudah diketahui dan mengarahkan perhatian pada aspek yang belum diketahui. Di dalam model
pembelajaran snowball throwing strategi memperoleh dan pendalaman
pengetahuan lebih diutamakan dibandingkan seberapa banyak siswa memperoleh dan mengingat pengetahuan tersebut.
Model pembelajaran snowball throwing merupakan pengembangan dari model pembelajaran diskusi dan merupakan bagian dari model
pembelajaran kooperatif. Hanya saja, pada model ini kegiatan belajar diatur sedemikian rupa sehingga proses belajar mengajar dapat berlangsung dengan
lebih menyenangkan. Dengan penerapan metode ini, diskusi kelompok dan interaksi antar siswa dari kelompok yang berbeda memungkinkan terjadinya
saling sharing pengetahuan dan pengalaman dalam upaya menyelesaikan permasalahan yang mungkin timbul dalam diskusi yang berlangsung secara
lebih interaktif dan menyenangkan. Salah satu permasalahan serius yang sering terjadi dalam proses
belajar adalah perasaan ragu pada diri siswa untuk menyampaikan permasalahan yang dialaminya dalam memahami materi pelajaran. Guru
sering mengalami kesulitan dalam menangani masalah ini. Tapi, melalui penerapan model pembelajaran snowball throwing ini, siswa dapat
menyampaikan pertanyaan atau permasalahannya dalam bentuk tertulis yang nantinya akan didiskusikan bersama. Dengan demikian, siswa dapat
mengungkapkan kesulitan-kesulitan yang dialaminya dalam memahami materi pelajaran. Manfaat lain yang dapat diperoleh dengan menerapkan
metode snowball throwing yaitu guru dapat melatih kesiapan siswa dalam menanggapi dan menyelesaikan masalah Shoimin, 2014.
1. Langkah – Langkah pembelajaran menggunakan Snowball Thowing
Langkah-langkah model Snowball Throwing menurut Suprijono 2009 Adalah:
a. Penyampaian materi oleh guru.
b. Pembentukan kelompok, pemanggilan ketua kelompok untuk
memberikan penjelasan materi. c.
Penjelasan materi dari ketua kelompok kepada anggota kelompok. d.
Pemberian lembar kertas kerja kepada siswa untuk menuliskan pertanyaan mengenai materi.
e. Pembuatan kertas berisi pertanyaan menjadi bola dan pelemparan
bola kertas dari satu siswa ke siswa lain. f.
Siswa mendapat bola kertas, menjawab pertanyaan dalam kertas secara bergantian.
g. Evaluasi.
h. Penutup.
2. Kelebihan dan Kelemahan Model Pembelajaran Snowball Throwing
Kelebihan dan kelemahan model pembelajaran snowball throwing dalam Safitri 2011 sebagai berikut :
a. Kelebihan Model Pembelajaran Snowball Throwing
1 Melatih kesiapan siswa dalam merumuskan pertanyaan dengan
bersumber pada materi yang diajarkan serta saling memberikan pengetahuan.
2 Siswa lebih memahami dan mengerti secara mendalam tentang
materi pelajaran yang dipelajari. Hal ini disebabkan karena siswa mendapat penjelasan dari teman sebaya yang secara
khusus disiapkan oleh guru serta mengerahkan penglihatan, pendengaran, menulis dan berbicara mengenai materi yang
didiskusikan dalam kelompok. 3
Dapat membangkitkan keberanian siswa dalam mengemukakan pertanyaan kepada teman lain maupun guru.
4 Melatih siswa menjawab pertanyaan yang diajukan oleh
temannya dengan baik. 5
Merangsang siswa mengemukakan pertanyaan sesuai dengan topik yang sedang dibicarakan dalam pelajaran tersebut.
6 Dapat mengurangi rasa takut siswa dalam bertanya kepada
teman maupun guru. 7
Siswa akan lebih mengerti makna kerjasama dalam menemukan pemecahan suatu masalah.
8 Siswa akan memahami makna tanggung jawab.
9 Siswa akan terus termotivasi untuk meningkatkan
kemampuannya. b.
Kekurangan Model Pembelajaran Snowball Throwing 1
Terciptanya suasana kelas yang kurang kondusif. 2
Adanya siswa yang bergantung pada siswa lain.
H. Analisis Hubungan Karakteristik Materi Sistem Hormon Pada Manusia
