terampil, dan dari kebiasaan lama menjadi kebiasaan baru, serta bermanfaat bagi lingkungan maupun individu itu sendiri Slavin, 2012.
Pembelajaran merupakan aspek kegiatan manusia yang kompleks, yang tidak sepenuhnya dapat dijelaskan. Dalam makna yang lebih kompleks
pembelajaran hakikatnya adalah usaha sadar dari guru untuk membelajarkan siswanya mengarahkan interaksi siswa dengan sumber belajar lainnya
dalam rangka mencapai tujuan yang diharapkan. Dari makna ini terlihat jelas bahwa pembelajaran merupakan interaksi dua arah dari seorang guru dan
peserta didik, di mana antara keduanya terjadi komunikasi yang intens dan terarah menuju pada suatu target yang telah ditetapkan sebelumnya
Subiyanto, 1998.
B. Prinsip-prinsip Belajar
Belajar bukanlah sekadar mengumpulkan pengetahuan. Belajar merupakan proses mental yang terjadi dalam diri seseorang, sehingga
menyebabkan munculnya perubahan perilaku. Aktifitas mental itu terjadi karena adanya interaksi individu dengan lingkungan yang disadari Sanjaya,
2006. Situasi dan kondisi dari lingkungan yang berbeda dan berkolaborasi dengan siswa secara individual, mengharuskan guru untuk menyusun
prinsip-prinsip belajar. Menurut Slameto 2006, terdapat 4 prinsip belajar yaitu :
1. Berdasarkan prasyarat yang diperlukan untuk belajar. Prasyarat tersebut
antara lain: 1 dalam belajar setiap siswa harus diusahakan berpartisipasi
aktif, meningkatkan minat dan membimbing untuk mencapai tujuan instruksional 2 belajar harus dapat menimbulkan reinforcement dan
motivasi yang kuat pada siswa untuk mencapai tujuan instruksional 3 belajar perlu lingkungan yang menantang dimana anak dapat
mengembangkan kemampuannya bereksplorasi dan belajar dengan efektif 4 belajar perlu interaksi siswa dengan lingkungannya.
2. Sesuai hakikat belajar. Prinsipnya bahwa 1 belajar itu proses kontinyu,
maka harus tahap demi tahap menurut perkembangannnya 2 belajar adalah proses organisasi, adaptasi, eksplorasi dan discovery 3 belajar
adalah proses kontinyuitas hubungan antara pengertian yang satu dengan pengertian yang lain sehingga mendapatkan pengertian yang diharapkan.
Stimulus yang diberikan menimbulkan respons yang diharapkan. 3.
Sesuai materi atau bahan yang harus dipelajari mengandung pengertian bahwa : 1 belajar bersifat keseluruhan dan materi itu harus memiliki
struktur, penyajian yang sederhana, sehingga siswa mudah menangkap pengertiannya 2 belajar harus dapat mengembangkan kemampuan
tertentu sesuai dengan tujuan instruksional yang harus dicapainya. 4.
Syarat keberhasilan belajar bahwa : 1 belajar memerlukan sarana yang cukup, sehingga siswa dapat belajar dengan tenang 2 repetisi, dalam
proses belajar perlu ulangan berkali-kali agar pengertian keterampilan sikap itu mendalam pada siswa.
C. Prinsip-prinsip Mengajar
