2. IPS
3.5 Memahami manusia dalam dinamika interaksi dengan lingkungan alam, sosial,
budaya, dan ekonomi 4.5 Menceritakan manusia dalam dinamika
interaksi dengan lingkungan alam, sosial, budaya, dan ekonomi
2.1 Menunjukkan perilaku jujur, disiplin
bertanggung jawab, peduli, santun dan percaya diri sebagaimana ditunjukkan oleh
tokoh-tokoh pada masa Hindu Buddha dan Islam dalam kehidupannya sekarang
1.1 Menerima karunia Tuhan YME yang telah menciptakan waktu dengan segala perubahannya
3.5.1 Mengkategorikan
jenis-jenis budaya pakaian adat, rumah
adat, senjata tradisional, lagu
daerah, tarian, makanan, dll
4.5.1 Menceritakan
keindahan budaya yang terdapat di
lingkungan tempat tinggal siswa
4.5.2 Mennceritakan
bagaimana melakukan tindakan
sosial di lingkungan sekitar.
2.1.1 Percaya diri sebagai
mana ditunjukkan oleh tokoh-tokoh
pada masa Hindu- Budha dan Islam
dalam kehidupannya sekarang
1.1.1 Bersyukur dengan
cara berperilaku sebagai penduduk Indonesia yang
baik di masyarakat 3.
Bahasa Indonesia
3.5 Menggali informasi dari teks ulasan buku tentang nilai peninggalan sejarah dan
perkembangan Hindu-Budha di Indonesia dengan bantuan guru dan teman dalam
bahasa Indonesia lisan dan tulis dengan memilih dan memilah kosakata baku
4.5 Memiliki perilaku jujur dan santun terhadap
nilai peninggalan sejarah dan perkembangan Hindu-Budha di Indonesia melalui
pemanfaatan bahasa Indonesia 2.5 Menggali informasi dari teks ulasan buku
tentang nilai peninggalan sejarah dan perkembangan Hindu-Budha di Indonesia
dengan bantuan guru dan teman dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis dengan
memilih dan memilah kosakata baku 3.5.2 Mencatat informasi
penting dari teks ulasan buku tentang
nilai peninggalan Hindu-Budha di
Indonesia yang dibacakan pasangan
dengan menggunakan
kosakata baku.
4.5.1 Menyajikan teks ulasan buku tentang
nilai peninggalan sejarah dan
perkembangan Hindu-Budha di
Indonesia
2.5.1 Jujur dan santun terhadap nilai
peninggalan sejarah dan perkembangan
Hindu-Budha di Indonesia melalui
pemanfaatan bahasa
1.1 Meresapi makna anugerah Tuhan Yang Maha Esa berupa bahasa Indonesia yang diakui
sebagai bahasa persatuan yang kokoh dan sarana belajar untuk memperoleh
1.1.1 Menggunakan bahasa Indonesia dengan
baik dan benar, sebagai ungkapan syukur kepada
Tuhan Yang Maha Esa.
C.
Tujuan Pembelajaran PPKn
3.3.1.1 Siswa mampu mengidentifikasi keberagaman karakteristik individu di masyarakat melalui diskusi minimal dengan disertai alasan.
4.4.1.1 Siswa mampu mengelompokkan kesamaan identitas suku bangsa rumah adat, pakaian tradisional dan tarian daerah dari berbagai daerah dengan bimbingan guru.
2.1.3.1 Bersedia meminta maaf dan memberi maaf dengan teman di lingkungan sekolah, sebagaimana dicontohkan pejuang kemerdekaan melalui tindakan refleksi
1.1.1.1 Mengucap syukur dengan keberagaman agama di daerah tempat tinggal, sekolah, dan masyarakat sekitar dengan berdoa menurut agama dan kepercayaan masing-masing.
Bahasa Indonesia 3.5.2.1 Siswa mampu mencatat informasi penting dari teks ulasan buku tentang nilai peninggalan
Hindu-Budha di Indonesia yang dibacakan pasangan dengan menggunakan kosakata baku. 4.5.1.1 Siswa mampu menyajikan teks ulasan buku tentang nilai peninggalan sejarah dan
perkembangan Hindu-Budha di Indonesia dengan aktifitas membuat mading. 2.5.1.1 Siswa dapat jujur dan santun terhadap nilai peninggalan sejarah dan perkembangan Hindu-
Budha di Indonesia melalui aktifitas kerja kelompok. 1.1.1.1 Siswa mampu menggunakan bahasa Indonesia dengan baik dan benar, sebagai ungkapan
syukur kepada Tuhan Yang Maha Esa melalui berdoa. IPS
3.5.3.1 Siswa mampu mengkategorikan jenis-jenis budaya pakaian adat, rumah adat, senjata tradisional, lagu daerah, tarian, makanan, dll dengan menjodohkan gambar.
4.5.3.1 Siswa mampu menceritakan keindahan budaya yang terdapat di lingkungan tempat tinggal siswa dengan aktifitas menulis
4.5.3.2 Siswa mampu menceritakan bagaimana melakukan tindakan sosial di lingkungan sekitar dengan aktifitas berbicara
2.1.2.1 Siswa mampu percaya diri sebagai mana ditunjukkan oleh tokoh-tokoh pada masa Hindu- Budha dan Islam di dalam kelompok
1.1.2.1 Siswa mampu bersyukur dengan cara berperilaku sebagai penduduk Indonesia yang baik di masyarakat
D.
Materi mapel dan materi a.
Materi Pokok :
1. IPS : interaksi manusia dengan lingkungan
2. PPKn : identitas suku bangsa
3. Bahasa Indonesia : menyajikan informasi penting
E. Pendekatan dan Metode Pembelajaran
1. Pendekatan : Tematik integratif dan Saintifik
2. Metode : Tanya jawab, diskusi, penugasan, pengamatan
F. Media dan Sumber
1. Media : LKS, Lukisan Alam, Kolse Alam, Lingkungan Sekitar, Kue 2. Sumber :
a. Kementrian dan Kebudayaan. 2013. Indahnya Negeriku Buku Siswa untuk SDMI Kelas IV.
Jakarta: Kemendikbud. b. Kementrian dan Kebudayaan. 2013. Indahnya Negeriku Buku Guru untuk SDMI Kelas
IV. Jakarta: Kemendikbud.
G. Langkah-langkah Pembelajaran
No. Kegiatan Pembelajaran
Alokasi Waktu
1. Penggalan 1
Kategori