revisi desain ini merupakan produk final yang telah dikembangkan yaitu bahan ajar kelas IV sub tema Indahnya Budaya Indonesia yang mengacu
pada kurikulum 2013.
3.3 Jadwal Penelitian
Penelitian ini dilaksanakan selama 11 bulan, mulai dari bulan September 2013 hingga Juli 2014.
3.4 Uji Coba Produk
Uji coba produk dilakukan untuk mendapatkan informasi berupa masukan, kritik, saran dan penilaian dari berbagi pihak, apakah bahan ajar
yang telah dibuat layak digunakan atau tidak bagi siswa. Sebelum uji coba perlu dilakukan validasi yang diperlihatkan kepada para pakar kemudian
direvisi kembali oleh peneliti sehingga dapat dilakukan uji coba produk.
3.4.1 Desain Uji Coba Bahan ajar akan divalidasi melalui dua tahap dengan tujuan agar
benar-benar valid dan siap untuk digunakan dalam kegiatan pembelajaran. Tahap pertama dilakukan dengan menyerahkan produk bahan ajar yang
telah dibuat kepada validator ahli dan guru kelas IV. Tahap kedua adalah validasi uji coba produk pada 10 orang siswa kelas IV SD Bopkri
Sidomulyo II. Penilaian dari siswa ini berguna untuk memberikan informasi kelayakan produk bahan ajar yang dikembangkan untuk proses
pembelajaran. Hasil uji coba ini kemudian dijadikan dasar revisi produk
bahan ajar.
3.4.2 Subjek Uji Coba Subjek uji coba dalam penelitian ini adalah 10 siswa kelas IV SD Bopkri
Sidomulyo II tahun ajaran 20131014. Karena keterbatasan waktu yang diberikan oleh pihak sekolah, penelitian akan dilakukan selama 3 hari,
yang dilaksanakan mulai dari tanggal 29 April-02 Mei 2014.
3.4.3 Instrumen Penelitian Dalam penelitian ini, instrumen penelitian yang digunakan berupa
wawancara dan kuesioner. Peniliti melakukan wawancara kepada guru kelas IV SD Negeri Godean I dimana sekolah tersebut sudah menerapkan
Kuriulum 2013. Wawancara dilakukan untuk analisis kebutuhan, sedangkan kuesioner disusun berdasarkan indikator penilaian untuk
diberikan kepada validator ahli, guru yang telah menerapkan kurikulum
2013 dan 10 siswa kelas IV SD.
3.4.4 Teknik Pengumpulan Data Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah wawancara dan
kuesioner. Peneliti melakukan wawancara kepada guru kelas IV SDN Godean I. Wawancara bertujuan untuk survey kebutuhan. Data yang
diperoleh dianalisis untuk mendapatkan inforamsi mengenai kebutuhan guru akan bahan ajar yang mengacu Kurikulum 2013. Teknik
pengumpulan data berupa kuesioner bertujuan untuk memvalidasi dan membantu peneliti dalam melakukan revisi atas bahan ajar yang dilakukan
di SD Bopkri Sidomulyo II. PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
3.4.5 Teknik Analisis Data Analisis data berfungsi supaya produk yang dihasilkan sudah
sesuai dengan kebutuhan saat ini maka akan dilakukan analisis data menggunakan statistik deskriptif kualitatif. Data kuantitatif digunakan
untuk menilai kelayakan bahan ajar yang dibuat agar siap untuk dikembangkan. Adapun cara menghitung baik atau tidaknya bahan ajar ini
didasari pada buku Sukardjo 2008: 101 sebagai acuan penilaian kelayakan bahan ajar yang telah dibuat.
Tabel 3.2. Tabel Konverensi Data Kuantitatif ke Data Kualitatif Skala Lima
Interval Kategori
X
i
+ 1,80 Sbi Sangat Baik
i
+ 0,60 SBi X ≤
i
+ 1, 80Sbi Baik
i
– 0,60 SBi X ≤
i
+ 0,60Sbi
Cukup
i
– 1,80 SBi X ≤
i
– 0,60Sbi
Kurang
X ≤
i
– 1,80Sbi
Sangat Kurang Keterangan :
Rerata ideal
i
: skor maksimal ideal + skor minimal ideal
Simpangan baku ideal SB
i
: skor maksimal ideal - skor minimal ideal
X : Skor aktual
Berdasarkan rumus konversi di atas perhitungan data-data kuantitatif dilakukan untuk memperoleh data kualitatif dengan
menerapkan rumus konversi tersebut. Adapun penentuan rumus kualitatif pengembangan ini diterapkan dengan konversi sebagai berikut.
Diketahui: Skor maksimal ideal
: 5 Skor minimal ideal
: 1 Rerata ideal
i
: 5+1 = 3 Simpangan baku ideal SB
i
: 5-1 = 0,67 Ditanyakan:
Interval skor kategori sangat baik, baik, cukup baik, kurang baik, dan sangat kurang baik.
Jawaban: Kategori sangat baik
= X
i
+ 1,80 SB
i
= X 3 + 1,80 . 0,67 = X 3 + 1,21
= X 4,21 Kategori baik
=
i
+ 0,60SB
i
X ≤
i
+ 1,80SB
i
= 3 + 0,60 . 0,67 X ≤ 3 + 1,80
.0,67 = 3 + 0,40 X ≤ 3 + 1,21
= 3,40 X ≤ 4,21 Kategori cukup baik
=
i
- 0,60SB
i
X≤
i
+ 0,60SB
i
= 3 - 0,60 . 0,67 X ≤ 3 + 0,60
. 0,67
= 3 – 0,40 X≤ 3 + 0,40
= 2,60 X≤ 3,40 Kategori kurang baik
=
i
- 1,80SB
i
X≤
i
- 0,60SB
i
= 3 - 1,80 . 0,67 X ≤ 3 - 0,60
. 0,67
= 3 - 1,21 X ≤ 3 - 0,40
= 1,79 X ≤ 2,60 Kategori sangat kurang baik =
≤
i
– 1,80SB
i
= X ≤ 3 - 1,80 . 0,67 = X ≤ 3 - 1,21
= X ≤ 1,79 Hasil dari penghitungan skor masing-masing validasi yang
dilakukan akan dicari rerata skor perolehannya kemudian dapat dikonversikan dari data kuantitatif ke data kualitatif dalam kategori
tertentu seperti yang tertera pada tabel kriteria skor skala lima. PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
49
BAB 4 HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
