2. Sebutkan 5 tarian daerah di Indonesia
Kunci Jawaban : 1.
Rumah adat di Indonesia :
No. Nama Suku
Nama Rumah Adat
1 Asmat
Honai 2
Dayak Lamin
3 Jawa
Joglo 4
Minangkabau Gadang
5 Toraja
Tongkonan 2.
Tarian daerah : No.
Nama suku Nama tarian
1 Aceh
Seudati 2
Betawi Yapong
3 Bali
Pendet 4
Jawa Gambyong
5 Minahasa
Maengket
Rubrik Penilaian: No.
Nama Siswa Nilai
nilai benar x 10
Predikat
1. 2.
3. Dst.
Pedoman penskoran:
Skala 100 Predikat
86-100 A
81-85 A-
76-80 B+
71-75 B
66-70 B-
61-65 C+
56-60 C
51-55 C-
46-50 D+
0-45 D
2. Keterampilan
Indikator 4.5.1
Menceritakan keindahan budaya yang terdapat di lingkungan tempat tinggal siswa
4.5.2 Mennceritakan bagaimana melakukan tindakan
sosial di lingkungan sekitar.
Teknik Penilaian Performance atau kinerja
Instrumen Tugas
Tugas:
Bersama kelompokmu, buatlah sebuah mading tentang identitas suku bangsa
Rubrik Penilaian Pedoman penskoran:
Aspek yg dinilai Total aspek yang
dipenuhi Skala 4
Predikat
1 kerapian
2 tanda baca
3 ketepatan isi
4 ketepatan menulis
10 4
A 9
3.66 A-
8 3.33
B+ 7
3.00 B
6 2.66
B- 5
2.33 C+
4 2
C 3
1.66 C-
2 1.33
D+ 1
1 D
3. Sikap Sosial Individu
Indikator 2.2.2
Percaya diri sebagai mana ditunjukkan oleh tokoh-tokoh pada masa Hindu-Budha dan Islam
dalam kehidupannya sekarang
Teknik Penilaian Observasi
Instrumen Lembar pengamatan sikap
Lembar Pengamatan Sikap: No.
Nama Peserta Didik Perilaku yg diamati
percaya diri Sikap
1. 2.
3.
Dst. Kriteria penskoran:
Kriteria Baik sekali
4 Baik
3 Cukup
2 Kurang
1 Percaya diri
sebagaimana ditunjukan tokoh-tokoh pada masa
Hindu-Budha :
5. Berani memberikan
contoh 6.
Tidak terpengaruh jawaban teman lain
7. Tidak ragu dalam
memberi contoh 8.
Ketepatan jawaban Siswa dapat
mencapai 4 kriteria yang
dinilai Siswa dapat
mencapai 3 kriteria yang
dinilai Siswa dapat
mencapai 2 kriteria yang
dinilai Siswa hanya
mencapai 1 kriteria yang
dinilai
4. Sikap Spiritual
Indikator 1.1.2
Bersyukur dengan cara berperilaku sebagai penduduk Indonesia yang baik di masyarakat
Teknik Penilaian Observasi
Instrumen Lembar pengamatan
Lembar Pengamatan:
Nama:...... No
Perilaku yang diamati Teramati
√ Skor
Sikap
1. Selalu menunjukan sikap bersyukur dalam proses
pembelajaran 2.
Sering menunjukan sikap bersyukur dalam dalam proses pembelajaran
3. Kadang-kadang menunjukan sikap bersyukur dalam
dalam proses pembelajaran 4.
Tidak menunjukan bersyukur dalam dalam proses pembelajaran
Rubrik Penilaian Pedoman penskoran:
Perilaku Toleransi Skala
Sikap Keterangan
Selalu menunjukan sikap bersyukur dalam dalam proses pembelajaran
4 SB
Sangat Baik Sering menunjukan sikap bersyukur dalam dalam
proses pembelajaran 3
B Baik
Kadang-kadang menunjukan sikap bersyukur dalam dalam proses pembelajaran
2 C
Cukup sedang
Tidak menunjukan sikap bersyukur dalam dalam proses pembelajaran
1 K
Kurang
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran RPP
Satuan Pendidikan : SD Bopkri Sidomulyo II
Kelas Semester : IV2
Tema Subtema :Indahnya Negeriku Indahnya Budaya Indonesia
Pembelajaran ke : III
Waktu : 8 x 35 menit
A. Kompetensi Inti
1. Menerima, menjalankan, dan menghargai ajaran agam yang dianutnya 2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam,
berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangganya 3. Memahami pengalaman faktual dengan cara menagamati [ mendengar, melihat, membaca]
dan menannya dan berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, sekolah, dan tempat bermain
4. Menyajikan pengalaman faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis, dan logis, dalam karya estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang
mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.
B. Kompetensi Dasar dan Indikator
No. Mata
Pelajaran Kompetensi Dasar
Indikator 1.
IPA 3.7 Mendeskrisikan hubungan antara
sumber daya alam dengan lingkungan, teknologi, dan masyarakat
4.6 Menyajikan laporan tentang sumberdaya alam dan pemanfaatannya
oleh masyarakat
2.2 Menghargai kerja individu dan kelompok dalam aktivitas sehari-hari
sebagai wujud implementasi melaksanakan penelaahan fenomena
alam secara mandiri maupun berkelompok
1.1 Menyadari hubungan keteraturan dan kompleksitas alam dan jagat raya terhadap
kebesaran Tuhan yang menciptakannya, serta mewujudkannya dalam pengamalan
3.7.3 Mendeskripsikan
pengaruh kakayaan sumber daya alam
Indonesia dengan masyarakat
4.6.4 Membacakan laporan mengenai pengaruh
sumber daya alam dengan maskarakat yang ada di
lingkungan sekitar
2.2.3 Memperhatikan penampilan kelompok atau teman.
1.1.1 Mengucap syukur
menyadari hubungan keteraturan dan kompleksitas alam dan jagat
raya terhadap kebesaran Tuhan yang menciptakannya
ajaran agama yang dianutnya 2.
IPS 3.5 Memahami manusia dalam dinamika
interaksi dengan lingkungan alam, sosial, budaya, dan ekonomi
4.5 Menceritakan manusia dalam dinamika interaksi dengan lingkungan
alam, sosial, budaya, dan ekonomi 2.1 Menunjukkan perilaku jujur, disiplin
bertanggung jawab, peduli, santun dan percaya diri sebagaimana ditunjukkan
oleh tokoh-tokoh pada masa Hindu- Buddha dan Islam dalam
kehidupannya sekarang
1.1 Menjalankan ajaran agama dalam berfikir dan berperilaku sebagai
penduduk Indonesia dengan mempertimbangkan kelembagaan
sosial, budaya, ekonomi, dan politik dalam masyarakat.
.5.3 Mendata berbagai macam
kegiatan ekonomi yang terdapat di lingkungan
tempat tinggal
4.5.4 Menceritakan kegiatan ekonomi yang pernah
dilakukan
2.1.1 Santun saat berinteraksi dengan guru maupun
siswa di sekolah
1.1.1 Bersyukur dengan cara
berperilaku sebagai penduduk Indonesia yang baik di
masyarakat
3.
SBDP 3.5 Mengetahui berbagai alur cara dan
pengolahan media karya kreatif
4.4 Membentuk karya seni tiga dimensi dari bahan alam
2.1 Menunjukkan sikap berani mengekspresikan diri dalam berkarya
seni 1.1 Mengagumi ciri khas keindahan karya
seni dan karya kreatif masing-masing daerah sebagai anugerah Tuhan
3.5.1 Menjelaskan tahap pengolahan media karya
kreatif
4.4.1 Membentuk karya seni tiga dimensi menggunakan
bahan alam
2.1.1 Berani mengekspresikan diri melalui sebuah karya
seni. 1.1.1
Mengucapkan puji syukur kepada Tuhan YME sebagai
wujud mengagumi ciri khas keindahan karya seni dan karya
kreatif masing-masing daerah
C. Tujuan Pembelajaran
IPA
3.7.4.1 Siswa mampu mendeskripsikan minimal 2 pengaruh kakayaan sumber daya alam Indonesia dengan masyarakat melalui pengamatan
4.6.4.1 Siswa mampu membacakan laporan mengenai pengaruh sumber daya alam dengan maskarakat yang ada di lingkungan sekitar setelah berdiskusi dalam kelompok.
2.2.3.1 Siswa mampu memperhatikan penampilan kelompok atau teman yang maju di depan kelas sebagai wujud penghargaan.
1.1.2.1 siswa mampu mengucap syukur menyadari hubungan keteraturan dan kompleksitas alam dan jagat raya terhadap kebesaran Tuhan yang menciptakannya melalui refleksi.
IPS 3.5.3.1 Siswa mampu mendata minimal 5 macam kegiatan ekonomi yang terdapat di lingkungan
tempat tinggal dengan pengamatan dan tanya jawab. 4.5.5.1 Siswa mampu menceritakan minimal satu kegiatan ekonomi yang pernah dilakukan dengan
tanpa melihat buku. 2.1.2.1 Siswa mampu santun saat berinteraksi dengan guru maupun siswa minimal ketika di sekolah
1.1.2.1 Siswa mampu bersyukur dengan cara berperilaku sebagai penduduk Indonesia yang baik minimal di saat sekolah.
SBDP 3.5.1.1 Siswa mampu menjelaskan tahap-tahap pengolahan media karya kreatif dengan runtut setelah
melakukan praktek. 4.4.1.1 Siswa mampu membentuk karya seni tiga dimensi menggunakan bahan alam dengan
bimbingan guru. 2.1.1.1 Siswa mampu berani mengekspresikan diri melalui sebuah karya seni dengan tetap
memperhatikan nilai dan norma. 1.1.2.1 Siswa mampu mengagumi ciri khas keindahan karya seni dan karya kreatif dengan cara
mengucapkan puji syukur kepada Tuhan YME.
D. Materi mapel dan materi
a. Materi Pokok :
