E. Pendekatan dan Metode Pembelajaran
1. Pendekatan : Tematik integratif dan Saintifik
2. Metode : Tanya jawab, diskusi, penugasan, pengamatan
F. Media dan Sumber
1. Media : LKS, Lukisan Alam, Kolse Alam, Lingkungan Sekitar, Kue 2. Sumber :
a. Kementrian dan Kebudayaan. 2013. Indahnya Negeriku Buku Siswa untuk SDMI Kelas IV.
Jakarta: Kemendikbud. b. Kementrian dan Kebudayaan. 2013. Indahnya Negeriku Buku Guru untuk SDMI Kelas
IV. Jakarta: Kemendikbud.
G. Langkah-langkah Pembelajaran
No. Kegiatan Pembelajaran
Alokasi Waktu
1. Penggalan 1
a. Kegiatan Awal Pembuka : Salam, doa pagi, absensi.
Motivasi : guru mengajak siswa menikmati keindahan alam dengan memandangi sejenak lingkungan alam sekitar
Apersepsi : Siswa ditanya bangunan candi yang ada di Jogja Orientasi : Guru menyampaikan tujuan pembelajaran
b. Kegiatan Inti Siswa mengidentifikasi bangunan bersejarah yang ada di
Yogyakarta. Siswa mencermati bacaan mengenai candi ratu boko
Siswa mendiskusikan serta mencari informasi penting yang ada dalam bacaan.
Siswa membuat teks ulasan sendiri bedasarkan gambar tertentu.
c. Kegiatan Akhir Siswa diberikan kesempatan untuk menanyakan hal yang
belum dipahami Guru menyampaikan bahawa barang bekas yang telah
dikumpulkan digunakan untuk kegiatan pembelajaran pada pertemuan berikutnya
10 Menit 55 Menit
5 Menit
Istirahat 15 Menit
2.
Penggalan 2 a. Kegiatan Awal
Guru menanyakan perasaan setelah istirahat Guru menanyakan apa yang telah dipelajari pada jam
pertama, lalu masuk kegiatan 2 Siswa menyanyikan lagu dari sabang sampai merauke
5 Menit
b. Kegiatan Inti Siswa bersama guru bertanya jawab mengenai lagu, guru
menjelaskan jika Indonesia mempunyai beragam jenis kebudayaan.
Siswa mencermati gambar yang ditunjukan guru. Siswa mendiskusikan ciri khas budaya daerah suku tertentu.
Siswa mendapatkan pencerahan mengenai identitas budaya suatu suku rumah adat, tarian, bahasa, pakaian adat, senjata,
dll Siswa diberi kesempatan untuk menanyakan hal-hal yang
belum dipahami. Siswa dibagi ke dalam kelompok untuk melakukan proyek
pembuatan mading. c. Kegiatan Akhir
Siswa diberi kesempatan untuk menanyakan hal berkaitan dengan materi yang belum dipahami
Siswa bersama guru bersiap-siap untuuk istirahat ke 2
60 Menit 5 Menit
Istirahat 15 Menit
3. Penggalan 3
a. Kegiatan Awal Siswa ditanya kegiatan apa saja yang sudah diakukan
termasuk ketika waktu istirahat Siswa berkumpul dalam kelompok yang telah dibuat
b. Kegiatan Inti Siswa pergi ke perpustakaan, mendapatkan sebuah
majalahkoranbuku untuk dibuat mading. Siswa bekerja dalam kelompok, sementara guru memberikan
bimbingan. Siswa memajang hasil pekerjaan mereka mading di papan
mading sekolah. c. Kegiatan Akhir
Siswa bersama guru membuat kesimpulan Siswa mengerjakan pos tes
Siswa dan guru merefleksikan kegiatan yang telah dilakukan Guru memberikan PR
Guru memberikan apresiasi kepada siswa karena telah belajar dengan baik hari ini
Guru menjelaskan kegiatan untuk pembelajaran berikutnya Doa penutup, salam
10 Menit 70 Menit
30 Menit
H. Penilaian terlampir
1. Teknik Penilaian
No. Informasi penting
Alasan 1
Ratu Boko adalah situs peninggalan Mataram Kuno pada sekitar abad ke-8
Peninggalan sejarah yang bernilai tinggi
2 Situs yang berupa kompleks candi ini, konon
merupakan cikal bakal berdirinya Candi Borobudur dan Prambanan
Suatu kebanggan bagi warga jogja
3 Di sana, dapat terlihat panorama Gunung
Merapi dengan jelas sebagai latarnya Candi Prambanan
Pemandangan yang indah
4 Kompleks wisata Ratu Boko hanya sekitar 3
km di sebelah selatan Candi Prambanan Dekat, merupakan
alternatif tempat wisata yang menarik
5 Candi boko tidak kalah pamor dengan candi
borobudur Candi boko memang luar
biasa
a. Penugasan b. Tes Tertulis
c. Produk 2. Instrumen Penilaian
a. Soal dan Jawaban 3. Pedoman Skoring
A. Muatan pelajaran : Bahasa Indonesia
1. Pengetahuan
Kategori