C. Muatan Pelajaran : SBDP
1. Pengetahuan
Indikator 3.5.1 Menyebutkan tahap pengolahan media karya kreatif.
Teknik Penilaian
Tes
Instrumen 1.
Jelaskan tahap-tahap pembuatan gerabah sederhana asbak
Kunci jawaban : Ada 10 tahap :
1. Siapkan bahan dan alat yang diperlukan
2. Ambil tanah liat secukupnya
3.
Pukul – pukul tanah liat ke papan landasan supaya
mudah dibentuk
4. Lumuri dengan minyak goreng supaya tidak lengket
5. Buat lingkaran untuk bagian luarnya, hati
– hati jangan sampai bengkok
6. Dengan pisau, buat lubang ditengah
– tengahnya dengan hati
– hati
7. Rapikan dengan tangan dan oleskan kembali minyak
goreng supaya tidak kering
8.
Setelah berbentuk sempurna, keringkan.
9. Setelah kering, amplas permukaan asbak agar menjadi
halus
10. Cat sesuai selera dan biarkan asbak menjadi kering.
2. Keterampilan
Indikator
4.4.1 Membuat karya seni tiga dimensi menggunakan bahan alam
Teknik Penilaian
Produk
Instrumen
Me uat uku kardus
Tugas 1: Membuat karya seni 3 dimensi gerabah No
Kriteria Baik sekali
4 Baik
3 Cukup
2 Kurang
1
1 Bentuk karya
seni hasil
Bentuk menarik, sesuai dengan
tema. Bentuk menarik,
namun tidak sesuai tema
Bentuk kurang menarik, sesuai
tema Bentuk kurang
menarik dan kurang sesuai
dengan tema
2 Proses
Memenuhi 4
komponen sesuai alur
pembuatan, kebersihan produk,
kerapian produk,
ada hiasandaya
tarik tersendiri Memenuhi 3 dari
4 komponen Memenuhi 2 dari
4 komponen Memenuhi
1 dari
4 komponen
Lembar penilaian
No Nama Siswa
Aspek yang dinilai Jumlah Skor
Nilai akhir Membuat kerajinan 3 dimensi
Kriteria 1 Kriteria 2
Lembar penilaian
3. Sikap Sosial Individu Indikator
2.1.1 Berani mengekspresikan diri melalui sebuah karya seni.
Teknik Penilaian
Keberanian
Instrumen
Berilah ta da ek √ sesuai de ga ke yataa ya g ada pada dirimu
Format Penilaian Diri Nama siswa
: …………….. Hari Tanggal
:…..…… Kelas
: IV
Berilah ta da cek √ sesuai de ga ke yataa ya g ada pada diri u
No Aspek Penilaian
Ya Tidak
Disiplin 1
Saya berani dalam mengamati alam di lingkungan sekitar untuk mendapatkan ide dalam berkarya
2 Saya berani dalam mengumpulkan hasil pekerjaan setelah selesai
dikerjakan 3
Saya berani dalam mencari ide untuk berkarya, namun tetap tidak melanggar aturan
4 Saya berani menampilkan ide saya walaupun berbeda dengan
teman-teman
Keterangan: Jawa a ya = skor ,
jawa a tidak = skor Rubrik penilaian sikap sosial individu
Kriteria Baik sekali
4 Baik
3 Cukup
2 Kurang
1
Berani berekspresi Memenuhi 4
aspek penilaian Memenuhi 3
aspek penilaian Memenuhi 2 aspek
penilaian Memenuhi 1
aspek penilaian
Format rekap nilai sikap sosial individu No
Nama Siswa SBDP
Perolehan Skor Nilai akhir
No Nama Siswa
Penilaian diri
4. Sikap Spiritual
Indikator 1.1.1
Mengucapkan puji syukur kepada Tuhan YME sebagai wujud mengagumi ciri khas keindahan karya seni dan karya kreatif
masing-masing daerah
Teknik Penilaian
Penilaian diri
Instrumen 1. Bacalah pernyataan yang ada di dalam kolom dengan teliti
. erilah ta da ek √ sesuai de ga sesuai de ga ko disi da keadaa kalian sehari-hari
Format Penilaian Diri
Nama siswa : ……………..
Hari Tanggal :…..……
Kelas : IV
No Pernyataan
TP KD
SR SL
1 Saya mengakui keindahan karya seni dan kreatif masing-
masing daerah sgai anugrah Tuhan 2
Saya mengucapkan rasa syukur atas keindahan karya seni dan kreatif masing-masing daerah sebagai anugrah Tuhan
3 Saya berdoa sebelum dan sesudah melakukan sesuatu
kegiatan 4
Saya memberi salam sebelum dan sesudah mengungkapkan pendapat di depan umum sesuai dengan agama saya
Jumlah Keterangan :
SL = selalu, apabila selalu melakukan sesuai pernyataan SR = sering, apabila sering melakukan sesuai pernyataan dan kadang-kadang tidak melakukan
KD = kadang-kadang, apabila kadang-kadang melakukan dan sering tidak melakukan TP = tidak pernah, apabila tidak pernah melakukan
Sikap antusias
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran RPP
Satuan Pendidikan : SD Bopkri Sidomulyo II
Kelas Semester : IV2
Tema Subtema :Indahnya Negeriku Indahnya Budaya Indonesia
Pembelajaran ke : IV
Waktu : 8 x 35 menit
A. Kompetensi Inti
1. Menerima, menjalankan, dan menghargai ajaran agam yang dianutnya 2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam,
berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangganya 3. Memahami pengalaman faktual dengan cara menagamati [ mendengar, melihat, membaca]
dan menannya dan berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, sekolah, dan tempat bermain
4. Menyajikan pengalaman faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis, dan logis, dalam karya estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang
mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.
B. Kompetensi Dasar dan Indikator
No. Mata
Pelajaran Kompetensi Dasar
Indikator 1.
PPKn 3.6 Memahami keberagaman alam dan
sumber daya di berbagai daerah
4.4 Mengelompokkan kesamaan identitas suku bangsa pakaian tradisional,
bahasa, rumah adat, makanan khas, dan upacara adat, sosial ekonomi
jenis pekerjaan orang tua di lingkungan rumah, sekolah dan
masyarakat sekitar
2.4 Menunjukkan perilaku bersatu sebagai wujud keyakinan bahwa tempat tinggal
dan lingkungannya sebagai bagian dari wilayah Negara Kesatuan Republik
Indonesia NKRI
1.1 Menghargai kebhinneka-tunggalikaan dan keragaman agama, suku bangsa,
pakaian tradisional, bahasa, rumah adat, makanan khas, upacara adat, sosial, dan
ekonomi di lingkungan rumah, sekolah dan masyarakat sekitar
3.6.1 Menjelaskan
keberagaman alam dan sumberdaya di sekitar
rumah
3.6.2 Menjelaskan manfaat
sumberdaya yang ada dilingkungan setempat
4.4.2 Mendemonstrasikan kesamaan sosial
ekonomi jenis pekerjaan orang tua di
lingkungan rumah
2.4.2 Menunjukkan sikap
saling membantu di lingkungan masyarakat.
1.1.1 Mengucap syukur
dengan keberagaman agama di daerah tempat tinggal, sekolah,
dan masyarakat sekitar
2. IPA