Pengetahuan Keterampilan Sikap Sosial Individu Indikator

C. Muatan Pelajaran : SBDP

1. Pengetahuan

Indikator 3.5.1 Menyebutkan tahap pengolahan media karya kreatif. Teknik Penilaian Tes Instrumen 1. Jelaskan tahap-tahap pembuatan gerabah sederhana asbak Kunci jawaban : Ada 10 tahap : 1. Siapkan bahan dan alat yang diperlukan 2. Ambil tanah liat secukupnya 3. Pukul – pukul tanah liat ke papan landasan supaya mudah dibentuk 4. Lumuri dengan minyak goreng supaya tidak lengket 5. Buat lingkaran untuk bagian luarnya, hati – hati jangan sampai bengkok 6. Dengan pisau, buat lubang ditengah – tengahnya dengan hati – hati 7. Rapikan dengan tangan dan oleskan kembali minyak goreng supaya tidak kering 8. Setelah berbentuk sempurna, keringkan. 9. Setelah kering, amplas permukaan asbak agar menjadi halus 10. Cat sesuai selera dan biarkan asbak menjadi kering.

2. Keterampilan

Indikator 4.4.1 Membuat karya seni tiga dimensi menggunakan bahan alam Teknik Penilaian Produk Instrumen Me uat uku kardus Tugas 1: Membuat karya seni 3 dimensi gerabah No Kriteria Baik sekali 4 Baik 3 Cukup 2 Kurang 1 1 Bentuk karya seni hasil Bentuk menarik, sesuai dengan tema. Bentuk menarik, namun tidak sesuai tema Bentuk kurang menarik, sesuai tema Bentuk kurang menarik dan kurang sesuai dengan tema 2 Proses Memenuhi 4 komponen sesuai alur pembuatan, kebersihan produk, kerapian produk, ada hiasandaya tarik tersendiri Memenuhi 3 dari 4 komponen Memenuhi 2 dari 4 komponen Memenuhi 1 dari 4 komponen Lembar penilaian No Nama Siswa Aspek yang dinilai Jumlah Skor Nilai akhir Membuat kerajinan 3 dimensi Kriteria 1 Kriteria 2 Lembar penilaian

3. Sikap Sosial Individu Indikator

2.1.1 Berani mengekspresikan diri melalui sebuah karya seni. Teknik Penilaian Keberanian Instrumen Berilah ta da ek √ sesuai de ga ke yataa ya g ada pada dirimu Format Penilaian Diri Nama siswa : …………….. Hari Tanggal :…..…… Kelas : IV Berilah ta da cek √ sesuai de ga ke yataa ya g ada pada diri u No Aspek Penilaian Ya Tidak Disiplin 1 Saya berani dalam mengamati alam di lingkungan sekitar untuk mendapatkan ide dalam berkarya 2 Saya berani dalam mengumpulkan hasil pekerjaan setelah selesai dikerjakan 3 Saya berani dalam mencari ide untuk berkarya, namun tetap tidak melanggar aturan 4 Saya berani menampilkan ide saya walaupun berbeda dengan teman-teman Keterangan: Jawa a ya = skor , jawa a tidak = skor Rubrik penilaian sikap sosial individu Kriteria Baik sekali 4 Baik 3 Cukup 2 Kurang 1 Berani berekspresi Memenuhi 4 aspek penilaian Memenuhi 3 aspek penilaian Memenuhi 2 aspek penilaian Memenuhi 1 aspek penilaian Format rekap nilai sikap sosial individu No Nama Siswa SBDP Perolehan Skor Nilai akhir No Nama Siswa Penilaian diri

4. Sikap Spiritual

Indikator 1.1.1 Mengucapkan puji syukur kepada Tuhan YME sebagai wujud mengagumi ciri khas keindahan karya seni dan karya kreatif masing-masing daerah Teknik Penilaian Penilaian diri Instrumen 1. Bacalah pernyataan yang ada di dalam kolom dengan teliti . erilah ta da ek √ sesuai de ga sesuai de ga ko disi da keadaa kalian sehari-hari Format Penilaian Diri Nama siswa : …………….. Hari Tanggal :…..…… Kelas : IV No Pernyataan TP KD SR SL 1 Saya mengakui keindahan karya seni dan kreatif masing- masing daerah sgai anugrah Tuhan 2 Saya mengucapkan rasa syukur atas keindahan karya seni dan kreatif masing-masing daerah sebagai anugrah Tuhan 3 Saya berdoa sebelum dan sesudah melakukan sesuatu kegiatan 4 Saya memberi salam sebelum dan sesudah mengungkapkan pendapat di depan umum sesuai dengan agama saya Jumlah Keterangan :  SL = selalu, apabila selalu melakukan sesuai pernyataan  SR = sering, apabila sering melakukan sesuai pernyataan dan kadang-kadang tidak melakukan  KD = kadang-kadang, apabila kadang-kadang melakukan dan sering tidak melakukan  TP = tidak pernah, apabila tidak pernah melakukan Sikap antusias Rencana Pelaksanaan Pembelajaran RPP Satuan Pendidikan : SD Bopkri Sidomulyo II Kelas Semester : IV2 Tema Subtema :Indahnya Negeriku Indahnya Budaya Indonesia Pembelajaran ke : IV Waktu : 8 x 35 menit

A. Kompetensi Inti

1. Menerima, menjalankan, dan menghargai ajaran agam yang dianutnya 2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam, berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangganya 3. Memahami pengalaman faktual dengan cara menagamati [ mendengar, melihat, membaca] dan menannya dan berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, sekolah, dan tempat bermain 4. Menyajikan pengalaman faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis, dan logis, dalam karya estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

B. Kompetensi Dasar dan Indikator

No. Mata Pelajaran Kompetensi Dasar Indikator 1. PPKn 3.6 Memahami keberagaman alam dan sumber daya di berbagai daerah 4.4 Mengelompokkan kesamaan identitas suku bangsa pakaian tradisional, bahasa, rumah adat, makanan khas, dan upacara adat, sosial ekonomi jenis pekerjaan orang tua di lingkungan rumah, sekolah dan masyarakat sekitar 2.4 Menunjukkan perilaku bersatu sebagai wujud keyakinan bahwa tempat tinggal dan lingkungannya sebagai bagian dari wilayah Negara Kesatuan Republik Indonesia NKRI 1.1 Menghargai kebhinneka-tunggalikaan dan keragaman agama, suku bangsa, pakaian tradisional, bahasa, rumah adat, makanan khas, upacara adat, sosial, dan ekonomi di lingkungan rumah, sekolah dan masyarakat sekitar 3.6.1 Menjelaskan keberagaman alam dan sumberdaya di sekitar rumah 3.6.2 Menjelaskan manfaat sumberdaya yang ada dilingkungan setempat 4.4.2 Mendemonstrasikan kesamaan sosial ekonomi jenis pekerjaan orang tua di lingkungan rumah 2.4.2 Menunjukkan sikap saling membantu di lingkungan masyarakat. 1.1.1 Mengucap syukur dengan keberagaman agama di daerah tempat tinggal, sekolah, dan masyarakat sekitar

2. IPA