Operasi Pada Bilangan Bulat Kerangka Berfikir

25

BAB III METODE PENELITIAN

A. Jenis Penelitian

Pendekatan yang digunakan pada penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas PTK. Penelitian ini dilakukan untuk membantu memecahkan masalah pembelajaran matematika di SD yaitu dengan penggunaan garis bilangan sebagai media pembelajaran untuk meningkatakan hasil belajar siswa. Berdasarkan hasil pengamatan di lapangan nilai hasil belajar 35 siswa masih rendah, maka dengan melihat hal tersebut, penelitian tindakan kelas ini dipilih peneliti dengan alasan ingin mengadakan perbaikan dalam kegiatan proses belajar mengajar di kelas dengan memberikan tindakan-tindakan untuk memperoleh peningkatan hasil belajar. Melihat penjelasan di atas, dapat didefinisikan penelitian tindakan kelas adalah penelitian tindakan yang dilaksanakan dalam ruangan kelas dengan tujuan untuk memperbaiki atau meningkatkan kualitas pembelajaran Kasihani Kasbolah, 1998: 15. Penelitian tindakan kelas ini termasuk dalam penelitian tindakan kelas kolaborasi classroom action research collaboration. Penelitian tindakan kolaborasi kelas maksudnya adalah peneliti dan guru kelas bekerja sama dalam melaksanakan proses pembelajaran untuk meningkatkan hasil belajar matematika kelas IV SD Karanggondang. 26

B. Desain Penilitian

Tujuan utama dari Penelitian Tindakan Kelas yaitu untuk memperbaiki dan meningkatkan kualitas pembelajaran. Perbaikan tersebut dilaksanakan secara bertahap dan terus menerus selama penelitian dilakukan. Dalam penelitian ini peneliti menggunakan model Kemmis dan Mc Targart 1988 yang dikenal dengan model spiral Suharsimi Arikunto,2006. Model ini dapat dilihat melalui gambar sebagai berikut: 4 Keterangan: 1 Siklus I: 1. Perencanaan 3-2 2, 3. Tindakan dan Pengamatan 4. Refleksi 4 1 3,2 Gambar 1. Penelitian Tindakan Model Spiral Kemmis Targgart Suharsimi Arikunto, 2006: 93 27 Rencana penelitian yang akan ditempuh dalam penelitian ini secara lebih rinci akan dijelaskan sebagai berikut: 1. Siklus I a. Tahap perencanaan Pada tahap perencanaan dimulai dari mengajukan permohonan ijin kepada kepalah sekolah. Kemudian peneliti bekerja sama dengan guru kelas melakukan penemuan masalah dan kemudian merancang tindakan yang dilakukan, seperti: a Menemukan masalah penelitian yang ada dilapangan dengan melakukan diskusi dengan guru siswa melalui observasi di dalam kelas. b Merencanakan langkah-langkah pembelajaran menyusun RPP, sesuai dengan prinsip media garis bilangan. RPP ini berguna sebagai pedoman guru dalam melaksanakan kegiatan pembelajaran di kelas. c Penyiapan Lembar Kerja Siswa LKS, lebar observasi, dan menyusun soal tes. b. Tahap Pelaksanaan Tindakan Dalam pelaksanaan tindakan ini sebagai pelaksana adalah guru dan peneliti sebagai pengamat. Pelaksana melaksanakan pembelajaran berdasarkan skenario dalam rencana pelaksanaan pembelajaran RPP yang disiapkan oleh peneliti. Tindakan ini dilakukan dengan menggunakan paduan perencanaan yang telah dibuat dan dalam pelaksanaannya bersifat fleksibel dan terbuka terhadap perubahan-perubahan. Selama proses