4 pelajaran matematika kelas IV di SD Karanggondang yang selanjutkan siswa
juga diharapkan mampu menerapkannya dalam kehidupan sehari-hari. Berdasarkan uraian di atas maka, peneliti akan meningkatkan
kemampuan operasi hitung penjumlahan dan pengurangan bilangan bulat siswa kelas IV SD Karanggondang dengan media garis bilangan.
B. Identifikasi Masalah
Berdasarkan latar belakang yang diuraikan diatas, maka permasalahan yang dapat diidentifikasikan sebagai berikut:
1. Matematika merupakan mata pelajaran yang termasuk sulit yang
dirasakan oleh siswa 2.
Guru lebih dominan menggunakan metode ceramah dalam pembelajaran matematika
3. Guru belum menggunakan mediaperaga dalam proses pembelajaran
khususnya tentang bilangan bulat.
C. Pembatasan Masalah
Berdasarkan identifikasi masalah yang dikemukakan maka peneliti menekankan batasan masalah pada media pembelajaran Garis Bilangan. Hal
ini disebabkan peneliti melihat bahwa prestasi belajar siswa pada materi mata pelajaran matematika menurun karena kurangnya pemanfatan media yang
baik. Maka batasan masalah yang diteliti adalah upaya meningkatkan prestasi belajar oprasi hitung penjumlahan dan pengurangan bilangan bulat melalui
pemanfaatan media garis bilangan kelas IV di SD Karanggondang.
5
D. Rumusan Masalah
Berdasarkan identifikasi masalah yang telah dipaparkan di atas, maka permasalahan yang dapat dirumuskan adalah sebagai berikut:
Bagaimana cara meningkatkan kemampuan operasi hitung
penjumlahan dan pengurangan bilangan bulat menggunakan media garis bilangan?
E. Tujuan Penelitian
Berdasarkan rumusan masalah yang telah dikemukakan, maka tujuan dari penelitian ini adalah untuk meningkatkan kemampuan operasi hitung
penjumlahan dan pengurangan bilangan bulat melalui media garis bilangan pada siswa SD kelas IV.
F. Manfaat Penelitian
Hasil dari penelitian ini diharapkan dapat memberikan manfaat sebagai berikut:
1. Bagi Guru
Hasil dari penelitian ini diharapkan dapat menjadi gambaran bagi guru untuk lebih meningkatkan pengembangan media
pembelajaran yang digunakan dalam kegiatan belajar mengajar. Hasil tersebut selalu memberikan motivasi terhadap peserta didik agar mau
terus menerus belajar dengan baik tanpa rasa bosan. 2.
Bagi Peneliti Hasil dari penelitian ini dapat digunakan sebagai bekal untuk
mengajar di kemudian hari.
6 3.
Bagi Siswa Hasil penelitian ini diharapkan dapat lebih meningkatkan
kemampuan oprasi hitung penjumlahan dan pengurangan melalui garis bilangan secara optimal.
7
BAB II KAJIAN PUSTAKA
A. Kajian Tentang Hasil Belajar
1. Pengertian Belajar
Belajar Merupakan Proses perubahan yang terjadi pada tingkah manusia sebagai hasil intraksi dengan lingkungannya. Menurut Slameto
Syaiful Bahri Djamara, 2002:13, belajar adalah suatu proses usaha yang dilakukan individu untuk memperoleh suatu perubahan tingkah laku yang
baru sebagai hasil pengalaman individu itu sendiri dalam intraksi dengan lingkungannya. Menurut Santrock dan Yussen Sugihartono, dkk 2007:
12. Belajar sebagai perubahan yang relative permanen karena adanya pengalaman’’. Sedangkan menurut James O. Whitakker Syaiful Bahri
Djamara, 2002: 12, belajar merupakan proses tingkah laku yang diubah melalui latihan atau pengalaman.
Dari berbagai definisi tersebut dapat disimpulkan bahwa belajar merupakan suatu aktivitas atau proses yag dilakukan oleh individu untuk
memperoleh pengetahuan dan pengalaman yang relative menetap ssebagai hasil dari intraksi dengan lingkungan atau melalui latihan.
2. Tujuan Belajar dan Pembelajaran
Belajar merupakan peristiwa sehari-hari di sekolah, belajar merupakan hal yang kompleks, kompleksitas belajar tersebut dapat
dipandang dari dua subjek, yaitu dari siswa dan dari guru. Dari segi siswa, belajar dialami sebagai suatu proses, siswa mengalami proses mental
