35 4.
Menjumlahkan bilangan negatif dan
positif 8, 9, 10
1.4.Mengurang kan bilangan
bulat 5.
Mengurangkan bilangan bulat
11,12
6. Mengurangkan
bilangan bulat negatif dan negatif
13,14
7. Mengurangkan
bilangan bulat positif dan negatif
15,16, 17
8. Mengurangkan
bilangan negatif dan positif
18,19,20
1. Dokumentasi
Dokumentasi yang digunakan untuk memberikan gambaran secara konkret mengenai aktivitas siswa pada saat proses pembelajaran dan untuk
memperkuat data yang diperoleh. Dokumentasi tersebut berupa daftar nama siswa, nilai semester siswa, hasil kerja siswa berupa LKS, RPP, dan foto-foto
mengenai aktivitas siswa dalam kegiatan pembelajaran. Dokumentasi dilakukan untuk memperkuat data yang diperoleh dari observasi tes.
G. Bentuk Kegiatan Yang Akan Dilaksanakan
Kegiatan yang akan dilaksanakan adalah kegiatan pembelajaran matematika dengan menggunakan media garis bilangan dalam operasi hitung
penjumlahan dan pengurangan pada bilangan bulat. Maksudnya adalah untuk lebih memperdalam materi tentang konsep bilangan bulat serta operasi hitung
penjumlahan dan pengurangan pada bilangan bulat.
36
H. Teknik Analisis Data
Suharsimi Arikunto, 2006: 131-132 mengatakan bahwa dalam penelitian tindakan kelas ada dua jenis data yang dapat dikumpulkan peneliti
yaitu data kualitatif dan data kuantitatif. Dalam penelitian ini, peneliti menganalisis deskripsi kualitatif melalui lembar observasi dan deskripsi
kuantitatif melalui tes hasil belajar. Berikut rumus penjabarannya: 1.
Untuk menganalisis data hasil observasi dilakukan menggunakan skala dengan cara pemberian skor atau rating scale sugiyono, 2012: 141-144.
Pemberian skor dapat dilihat sebagai berikut: 1 = Kurang
2 = Sedang 3 = Baik
4 = Sangat Baik Penilaian observasi dilakukan secara klasikal yaitu dengan mencari
rata-rata skor yang diperoleh siswa setiap item. Jumlah skor maksimum untuk seluruh siswa dalam 1 item adalah 25 x 4 =100 dan skor terendah 25
x 1 = 25. Pembelajaran menggunakan media garis bilangan ini dikatakan berhasil jika skor yang dicapai oleh keseluruhan siswa pada masing-
masing item 25 x 2=50 atau mempunyai rata-rata sebesar 2. Rumusan yang digunakan adalah:
M=
∑ �� �
37 Keterangan:
M = Skor rata-rata 1 item fx = Jumlah skor dalam 1 item
N = Banyaknya siswa
2. Data yang dikumpulkan melalui tes dihitung skor masing-masing dan dari
skor ditentukan nilai siswa menggunakan rumus sebagai berikut : Prosentase =
∑ ����� ���� ������ ������� ∑ �����ℎ �����
� 100
Setelah diketahui masing-masing, data dianalisis untuk mencari nilai rata- rata kelas dengan menggunakan rumus sebagai berikut:
Mx =
∑ � �
Keterangan: Mx
= Mean ∑ � = Jumlah seluruh nilai siswa
N = Jumlah siswa
38
I. Kriteria Keberhasilan
Pedoman kriteria keberhasilan siswa yang digunakan adalah pedoman kriteria keberhasilan pembelajaran Matematika pada kelas IV SD
Karanggondang, kecamatan Sewon, kabupaten Bantul, Yogyakarta. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar siswa pada mata
pelajaran Matematika. Indikator keberhasilan yaitu jika minimal 75 yang mengikuti proses p
embelajaran memperoleh nilai KKM ≥ 75.
