TEKNIK ANALISIS DATA METODE PENELITIAN

commit to user 66

J. TEKNIK ANALISIS DATA

1. Uji prasyarat analisis a. Uji Normalitas Dalam penelitian ini uji yang digunakan adalah uji Chi kuadrat. Berdasarkan sampel yang telah diambil maka hipotesis yang diambil bahwa sampel berdistribusi normal melawan tandingan bahwa distribusi tidak normal. Dengan persamaan chi kuadrat; å = - = k i i i i E E O x 1 2 2 ………………………….3.5 Nilai X 2 merupakan distribusi chi kuadrat dengan O merupakan frekuensi pengamatan dan E frekuensi toritik. Nilai K merupakan banyaknya kelas interval. Penggunaan nilai α = 0,05 sebagai resiko yang diambil dan daerah kritik k-1 maka dapat diambil suatu keputusan bahwa terima H jika X 2 ≤ X 2 1- αk-1 dan tolak H jika X 2 ≥ X 2 1- αk-1 b. Uji Homogenitas Uji homogenitas digunakan unutk mengetahui dua varians antara kelas inkuiri dan kelas CTL. Uji homogenitas dilakukan pada nilai post test yang dimuskan sebagai berikut : kecil VariansTer besar VariansTer F = ............................3.6 Sudjana, 1996: 250 Adapun langkah-langkah pengujiannya sebagai berikut : 1 Menyusun hipotesis commit to user 67 H o = varians kelas CTL = kelas inkuiri H 1 = varians kelas CTL ≠ kelas inkuiri 2 Menentukan taraf signifikan α = 0,05 3 Kriteria pengujian : Terima H o jika F hitung ≤ F tabel Tolak H o jika F hitung ≥ F tabel 2. Uji Hipotesis a. Uji Anava Untuk menguji hipotesis penelitian digunakan uji Anava 3 jalan, yaitu salah satu teknik statistik inferensial yang digunakan untuk menguji hipotesis komparatif yang jumlahnya lebih dari dua sampel secara seremapak dengan setiap sampel terdiri atas dua faktor atau lebih. Oleh karena itu, adanya empat faktor pada setiap sampel yang digunakan pada penelitian maka pada uji ini akan di dapatkan tujuh hipotesis. Pemetaan uji anava seperti terdapat pada tabel 3.2 dan dilanjutkan dengan program SPSS 16. b. Uji Lanjut Anava Sebagai tindak lanjut dari analisis varians tiga jalan adalah dengan menggunakan metode Scheffe untuk menguji mana yang lebih baik dari metode inkuiri dan CTL, kemampuan berpikir abstrak tinggi dengan rendah dan motivasi berprestasi tinggi dan rendah serta antara ketiga variabel. Uji analisis ini dilakukan apabila terdapat hipotesis nol ditolak untuk memilih salah satu variabel mana yang signifikan. Rumus metode Scheffe adalah sebagai berikut ini: commit to user 68 ÷ ÷ ø ö ç ç è æ + - = - j i j i j i n n RKG X X F 1 1 2 F i-j merupakan nilai F obs pada perbandingan perlakuakn faktor i dan perlakuakn faktor j. Besarnya nilai F obs merupakan perbandingan rataan faktor-faktor dengan rataan kuadrat galat, yang diperoleh dari perhitungan analisis variansi. Daerah kritik yang diambil dk = { } 1 , 1 ; 1 - - - N k F k F F a dengan N = jumlah sampel dan k=jumlah perlakuan Budiono, 2004:201-227 commit to user 69 BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN

A. DESKRIPSI DATA

Dokumen yang terkait

PEMBELAJARAN FISIKA DENGAN METODE INKUIRI TERBIMBING DAN INKUIRI TRAINING DITINJAU DARI KEMAMPUAN AWAL DAN AKTIVITAS SISWA

2 10 141

PEMBELAJARAN BERBASIS INKUIRI TERBIMBING DENGAN MULTIMEDIA DAN LINGKUNGAN RIIL DITINJAU DARI MOTIVASI BERPRESTASI DAN KEMAMPUAN AWAL

0 7 154

Pembelajaran fisika dengan pendekatan inkuiri terbimbing menggunakan metode eksperimen dan demontrasi ditinjau dari kreativitas dan motivasi berprestasi

1 4 125

PEMBELAJARAN FISIKA MELALUI KONSTRUKTIVISME MENGGUNAKAN METODE INKUIRI TERBIMBING DAN INKUIRI BEBAS TERMODIFIKASI DITINJAU DARI MOTIVASI BERPRESTASI DAN SIKAP ILMIAH.

0 0 22

PEMBELAJARAN FISIKA MENGGUNAKAN INKUIRI TERBIMBING DENGAN METODE EKSPERIMEN DAN METODE PROYEK DITINJAU DARI KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS DAN KREATIVITAS SISWA.

0 1 19

PEMBELAJARAN FISIKA DENGAN MODEL INKUIRI TERBIMBING DAN INKUIRI BEBAS TERMODIFIKASI DITINJAU DARI KREATIVITAS DAN SIKAP ILMIAH SISWA.

0 0 19

PENGARUH PEMBELAJARAN CTL DENGAN INKUIRI BEBAS TERMODIFIKASI DAN INKUIRI TERBIMBING TERHADAP PRESTASI BELAJAR SISWA DITINJAU DARI KREATIVITAS SISWA DAN KEMAMPUAN VERBAL.

0 1 17

PEMBELAJARAN FISIKA DENGAN PENDEKATAN CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING (CTL) MELALUI MEDIA RIIL DAN VIRTUIL DITINJAU DARI KEMAMPUAN BERFIKIR ABSTRAK DAN MOTIVASI BERPRESTASI.

0 1 1

PENGGUNAAN LABORATORIUM RIIL DAN VIRTUIL PADA PEMBELAJARAN FISIKA DENGAN MODEL INKUIRI TERBIMBING DITINJAU DARI KEMAMPUAN MATEMATIS DAN KETERAMPILAN BERPIKIR KRITIS

0 0 16

PEMBELAJARAN FISIKA DENGAN MODEL ISTAD DAN INKUIRI TERBIMBING DITINJAU DARI MOTIVASI BERPRESTASI DAN KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS PESERTA DIDIK

1 1 22