commit to user 57
BAB III METODE PENELITIAN
A. TEMPAT PENELITIAN
Penelitian dilaksanakan di SMA Muhmmadiyah 4 Surabaya.
B. WAKTU PENELITIAN
Penelitian akan dilaksanakan pada pekan ke-4 oktober sampai pada pekan ke- 3 Nopember tahun 2010. Adapun tahap-tahap atau jadwal pelaksanaan penelitian
disajikan pada tebel 3.1
Tabel 3.1 Tahap-tahap jadwal pelaksanaan penelitian
No Tahap penelitian
bulan 6
7 8
9 10
11 12
1 1.
Pengajuan judul tesis X
2. Penyusunan proposal
X X
3. Seminar proposal
X 4.
Pengumpulan data X
X 5.
Menganalisis data X
6. Membahas hasil penelitian
X 7.
Menulis laporan hasil penelitian
X
C. POPULASI DAN SAMPEL
1. Populasi Poulasi yang digunakan dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas X
SMA Muhmmadiyah 4 Surabaya yang terdiri dari 5 kelas dengan jumlah total adalah 134 siswa.
commit to user 58
2. Sample Proses pengambilan sampel dalam penelitian ini adalah dengan sistem
random sampling, yaitu dengan menguji seluruh siswa kelas X dengan soal pre-test kemudian berdasarkan uji prasyarat di pilih 2 kelas. Kelas pertama
dengan menggunakan model pembelajaran inkuiri dan kelas kedua menggunakan model pembelajaran CTL.
D. METODE PENELITIAN
Dalam penelitian ini metode yang digunakan adalah metode kuasi eksperimen yaitu suatu jenis metode penelitian eksperimen yang tidak sebenarnya.
E. RANCANGAN PENELITIAN
Rancangan penelitian yang digunakan adalah
Tabel 3.2 Rancangan Penelitian
B
1
B
2
C
1
C
2
C
1
C
2
A
1
A
1
B
1
C
1
A
1
B
1
C
2
A
1
B
2
C
1
A
1
B
2
C
2
A
2
A
2
B
1
C
1
A
2
B
1
C
2
A
2
B
2
C
1
A
2
B
2
C
2
Dalam penelitian ini dibandingkan antara model pembelajaran inkuiri terbimbing A
1
dan model pembelajaran CTL A
2
yang ditinjau dari aspek kemampuan berpikir abstrak tinggi B
1
dan kemampuan berpikir abstrak rendah B
2
serta motivasi berprestasi tinggi C1 dan motivasi berprestasi rendah C2. Pada
kolom kedua baris ke tiga menganalisis interaksi antara model pembelajaran
commit to user 59
inkuiri terbimbing, kemampuan berpikir abstrak tinggi dan motivasi berprestasi tinggi. Pada kolom ke dua baris ke empat menganalisis interaksi antara model
CTL, kemampuan berpikir abstrak tinggi dan motivasi berprestasi tinggi, pun berlaku juga pada kolom-kolom berikutnya.
F. VARIABEL PENELITIAN
1. Variabel bebas pertama: a. Model Pembelajaran Inkuiri:
Suatu rangkaian kegiatan belajar yang melibatkan secara maksimal seluruh kemampuan siswa untuk mencari dan menyelidiki secara sistematis, kritis, logis
analitis sehingga mereka dapat merumuskan sendiri penemuannya dengan penuh percaya diri.
b. Model Pembelajaran CTL: Merupakan konsep belajar yang membantu guru mengaitkan antara materi yang
diajarkan dengan situasi dunia nyata siswa dan mendorong siswa membuat hubungan antara pengetahuan yang dimilikinya dengan penerapannya dalam
kehidupan mereka sebagai anggota keluarga dan masyarakat. 2. Variabel bebas kedua:
a. Motivasi berprestasi: Upaya kecenderungan yang dilakukan siswa sampai berhasil untuk mencapai
tujuan pembelajaran yang maksimal. b. Kemampuan berpikir Abstrak:
commit to user 60
Suatu tipe kecerdasan yang menekankan pada kemampuan pemakaian konsep- konsep dan simbol-simbol secara efektif dalam mengahadapi situasi-situasi,
terutama dalam memecahkan masalah dengan menggunakan fasilitas verbal, dan lambang-lambang bilangan.
3. Variabel terikat Prestasi belajar siswa:
Merupakan hasil belajar siswa setelah diberikan suatu tindakan pembelajaran yang mencakup aspek kognitif, psikomotor dan afektif yang diukur melalui intrumen
post test.
G. INSTRUMEN PENELITIAN