perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user 94
Data hasil belajar yang berupa prestasi kognitif pada materi Bahan-bahan Kimia dalam Kehidupan Sehari-hari dianalisis dengan menggunakan analisis of variance ANAVA tiga
jalan dengan isi sel tak sama, dilanjutkan dengan uji lanjut anava yang diolah dengan bantuan program software MINITAB 16.
a. Prestasi Belajar Model CTL Media Lingkungan dan Model CTL Media Internet
Data prestasi belajar kedua media dapat ditunjukkan pada tabel 4.3 Tabel 4.3 Prestasi Belajar Kedua Media kognitif
Model CTL Media Lingkungan Model CTL Media Internet
N = 30 Mean = 75,5
StDev = 9,187 MIN = 60
MAX = 90 N = 30
Mean = 72,03 StDev = 6,589
MIN = 67 MAX = 88
Tabel 4.3 menunjukkan prestasi belajar kimia pada model CTL menggunakan media lingkungan dengan jumlah siswa 30 diperoleh nilai minimum 60, nilai maksimum 90 dengan
rata-rata 75,5 dan standar deviasi 9,187 sedangkan pada model CTL menggunakan media internet dengan jumlah siswa 30 diperoleh nilai minimum 67, nilai maksimum 88 dengan
rata-rata 72,03 dan standar deviasi 6,589. Distribusi frekuensi prestasi belajar kimia dengan model CTL media Lingkungan dan model CTL media internet dapat ditunjukkan pada tabel
4.4. Tabel 4.4 Distribusi Frekuensi Prestasi Belajar dengan Model CTL media Lingkungan
dan Model CTL media Internet kognitif No
Interval Model CTL Media
Lingkungan Model CTL Media
Internet Frekuensi
Frekuensi
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user 95
1 2
3 4
5 6
7 8
9 58 – 61,9
62 – 65,9 66 – 69,9
70 – 73,9 74 – 77,9
78 – 81,9 82 – 85,9
86 – 89,9 90 – 93,9
1 9
5 2
5 4
2 1
1 2
11 3
4 4
3 2
1 -
30 30
96 88
80 72
64 56
8 7
6 5
4 3
2 1
96 88
80 72
64 56
INTERNET
KOGNI TI F Fr
e q
u e
n c
y
LINGKUNGAN
Mean 72.03
StDev 6.589
N 30
I NTERNET
Mean 75. 5
StDev 9.187
N 30
LI NGKUNGA N
Histogram w it h Normal Curve of KOGNI TI F by MET
Panel variable: MET
Gambar 4.3 Histogram Prestasi Belajar dengan model CTL media Lingkungan dan model CTL media Internet kognitif
b. Prestasi Belajar Siswa yang mempunyai Sikap Ilmiah Rendah dan Tinggi
Prestasi belajar kimia siswa yang mempunyai sikap ilmiah rendah dan tinggi dapat ditunjukkan pada Tabel 4.5
Tabel 4.5 Prestasi Belajar Kimia Siswa yang Mempunyai Sikap Ilmiah Rendah dan Tinggi kognitif
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user 96
Sikap Ilmiah Rendah Sikap Ilmiah Tinggi
N = 30 Mean = 70,13
StDev = 7,026 MIN = 60
MAX = 88 N = 30
Mean = 77,4 StDev = 7,573
MIN = 65 MAX = 90
Tabel 4.5 menunjukkan prestasi belajar kimia siswa yang mempunyai sikap ilmiah rendah diperoleh jumlah siswa 30, nilai minimum 60, nilai maksimum 88, dengan rata-rata
70,13 dan standar deviasi 7,026 sedangkan siswa yang mempunyai sikap ilmiah tinggi diperoleh jumlah siswa 30, nilai minimum 65, nilai maksimum 90, dengan rata-rata 77,4 dan
standar deviasi 7,573. Distribusi frekuensi prestasi belajar kimia siswa dengan sikap ilmiah rendah dan tinggi dapat ditunjukkan pada tabel 4.6.
Tabel 4.6 Distribusi frekuensi prestasi belajar kimia siswa dengan sikap ilmiah rendah dan tinggi kognitif
No Interval
Sikap Ilmiah Rendah Sikap Ilmiah Tinggi
Frekuensi Frekuensi
1 2
3 4
5 6
7 8
9 58 – 61,9
62 – 65,9 66 – 69,9
70 – 73,9 74 – 77,9
78 – 81,9 82 – 85,9
86 – 89,9 90 – 93,9
2 12
6 5
1 3
- 1
- 1
8 2
1 8
3 4
2 1
30 30
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user 97
88 80
72 64
56 9
8 7
6 5
4 3
2 1
88 80
72 64
56 RENDAH
KOGNI TI F Fr
e q
u e
n c
y
TINGGI
Mean 70.13
StDev 7. 026
N 30
RENDA H
Mean 77.4
StDev 7. 573
N 30
TI NGGI
Histogram wit h Normal Curve of KOGNI TI F by KRI TERI A SI KAP I LMI AH
Panel variable: KRITERIA SIKAP ILMIAH
Gambar 4.4 Histogram prestasi belajar kimia siswa dengan sikap ilmiah rendah dan tinggi kognitif
c. Prestasi Belajar Siswa yang mempunyai Aktivitas Belajar Rendah dan Tinggi
