perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user 91
BAB IV HASIL PENELITIAN
A. DESKRIPSI DATA
Pada penelitian ini diperoleh data skor sikap ilmiah, skor aktivitas belajar dan skor prestasi kimia materi Bahan-bahan Kimia dalam Kehidupan Sehari-hari, data tersebut
diperoleh dari kelas VIIIA MTs Sudirman Ngadirojo, Wonogiri sebagai kelas eksperimen dengan model CTL menggunakan media lingkungan dan kelas VIIIB MTs Sudirman
Ngadirojo, Wonogiri sebagai kelas eksperimen dengan model CTL menggunakan media internet.
1. Data Skor Sikap Ilmiah
Sikap ilmiah dibagi menjadi dua kategori yaitu tinggi dan rendah berdasarkan skor rataan pada kedua kelas eksperimen. Siswa yang memiliki skor diatas rataan dikelompokkan dalam
kategori tinggi dan yang sama dengan rataan serta yang lebih kecil dari rataan dikelompokkan sebagai kategori rendah. Dengan kriteria tersebut dari 60 siswa yang terdiri dari 30 siswa kelas
eksperimen dengan pembelajaran model CTL menggunakan media lingkungan dan 30 siswa dengan pembelajaran model CTL penggunakan media internet terdapat 30 siswa memiliki sikap
ilmiah tinggi dan 30 siswa memiliki sikap ilmiah rendah. Secara rinci dapat dilihat pada tabel 4.1. Tabel 4.1 Jumlah siswa yang memiliki Sikap Ilmiah Rendah dan Tinggi
Sikap ilmiah Model CTL media lingkungan
Model CTL media Internet Frekuensi
Persentase Frekuensi
Persentase Rendah
14 46,67
16 53,33
Tinggi 16
53,33 14
46,67 jumlah
30 100
100 100
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user 92
Untuk memperjelas kedua distribusi frekuensi sikap ilmiah tersebut disajikan histogram dari masing-masing distribusi pada gambar 4.1 sebagai berikut:
Gambar 4.1 Grafik Distribusi Frekuensi Sikap Ilmiah
2. Data Skor Aktivitas Belajar
Skor aktivitas belajar diperoleh dari angket aktivitas belajar. Berdasarkan data yang diperoleh, kemudian dikelompokkan dalam dua kategori yaitu tinggi dan rendah berdasarkan
skor rataan pada kedua kelas eksperimen. Siswa yang memiliki skor diatas rataan dikelompokkan dalam kategori tinggi dan yang sama dengan rataan serta lebih kecil dari
rataan dikelompokkan sebagai kategori rendah. Dengan kriteria tersebut dari 60 siswa yang terdiri dari 30 siswa kelas eksperimen dengan pembelajaran model CTL menggunakan media
lingkungan dan 30 siswa dengan pembelajaran model CTL penggunakan media internet terdapat 30 siswa memiliki sikap ilmiah tinggi dan 30 siswa memiliki sikap ilmiah rendah.
Secara rinci dapat dilihat pada tabel 4.2. Tabel 4.2 Jumlah siswa yang memiliki Aktivitas Belajar Rendah dan Tinggi
2 4
6 8
10 12
14 16
18 20
Rendah Tinggi
Model CTL Media Lingkungan Model CTL Media Internet
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user 93
Aktivitas Belajar Model CTL media lingkungan
Model CTL media Internet Frekuensi
Persentase Frekuensi
Persentase Rendah
15 50
14 46,67
Tinggi 15
50 16
53,33 jumlah
30 100
30 100
Untuk memperjelas kedua distribusi frekuensi aktivitas belajar tersebut disajikan histogram dari masing-masing distribusi pada gambar 4.2 sebagai berikut:
Gambar 4.2 Grafik Distribusi Frekuensi Aktivitas Belajar
3. Data Prestasi Belajar Kimia Aspek Kognitif
Kategori