perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user 6
Penelitian ini akan diterapkan kepada siswa MTs kelas VIII. Pembelajaran model CTL merupakan salah satu model untuk siswa dapat lebih mudah memahami materi
yang disampaikan guru khususnya materi “Bahan-bahan Kimia dalam Kehidupan Sehari-hari”, yang merupakan salah satu bentuk perubahan pola pikir yaitu suatu
inovasi pembelajaran yang dirancang untuk membantu peserta didik memahami teori secara mendalam melalui pengalaman belajarnya. Dengan demikian perlu dilakukan
penelitian dengan menggunakan pembelajaran model CTL pada materi “Bahan- bahan Kimia dalam Kehidupan Sehari-hari”.
B. IDENTIFIKASI MASALAH
Berdasarkan uraian dari latar belakang tersebut maka penulis dapat mengidentifikasi beberapa masalah sebagai berikut:
1. Rata-rata prestasi belajar kimia siswa masih rendah belum memenuhi KKM. 2. Ada beberapa model pembelajaran yang sesuai untuk digunakan dalam
pembelajaran kimia, misalnya CTL Contextual Teaching and Learning, PBL Problem Based Learning, Inkuiri, namun masih banyak guru belum
memanfaatkan model pembelajaran tersebut. 3. Masih banyak guru yang belum menggunakan media pembelajaran yang
bervariasi, misalnya media lingkungan, internet, interaktif, flash, dan video. 4. Ada beberapa faktor internal yang mempengaruhi prestasi belajar misalnya
motivasi belajar, gaya belajar, kemampuan awal, sikap ilmiah, interaksi sosial, dan aktivitas belajar siswa tetapi guru banyak yang belum memperhatikan faktor
internal tersebut.
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user 7
5. Ada beberapa sikap ilmiah pada siswa diantaranya ketelitian, kejujuran, kedisiplinan, menghargai pendapat orang lain, namun perbedaan tingkat sikap
ilmiah siswa belum diperhatikan oleh guru. 6. Perbedaan tingkat aktivitas belajar siswa antara satu dengan yang lain yang
belum diperhatikan oleh guru. 7. Prestasi belajar hanya dititik beratkan pada aspek kognitif saja, padahal prestasi
belajar terdiri dari kognitif, afektif, dan psikomotorik. 8. Ada beberapa materi kimia yang diajarkan di kelas VIII seperti partikel-partikel
materi, bahan Kimia dalam Kehidupan sehari-hari, namun sebagian guru belum mengajarkan materi secara bermakna yaitu mengaitkan materi-materi tersebut.
9. Dalam pembelajaran materi kimia kelas VIII, dimana materi satu dengan materi yang lain saling terkait tetapi guru belum menunjukkan keterkaitan konsep-
konsep tersebut.
C. PEMBATASAN MASALAH
Berdasarkan judul diatas dapat menimbulkan berbagai masalah dan jangkauan penelitian yang sangat luas. Agar permasalahan dan ruang lingkup penelitian menjadi
jelas, maka penulis memberi batasan sebagai berikut: 1. Model pembelajaran yang digunakan adalah CTL Contextual Teaching Learning
2. Media pembelajaran yang digunakan dalam penelitian ini dibatasi pada media internet dan media lingkungan
3. Sikap ilmiah dikategorikan menjadi tinggi dan rendah 4. Aktivitas belajar siswa dikategorikan menjadi tinggi dan rendah
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user 8
5. Prestasi belajar adalah nilai atau hasil belajar yang dicapai siswa sesudah mengikuti proses belajar mengajar dan dibatasi aspek kognitif dan afektif
6. Materi pembelajaran yang digunakan dalam penelitian ini dibatasi pada materi Bahan-bahan Kimia dalam Kehidupan sehari-hari
D. PERUMUSAN MASALAH
