d. Mengasosiasi
1 Peserta didik mengevaluasi keidealan teks pantun dari segi strukturnya. 2
Peserta didik menyusun teks pantun dengan memperhatikan langkah-langkah menyusun teks pantun dengan tepat.
e. Mengomunikasikan
1 Peserta didik menyampaikan hasil pemahaman tentang mengevaluasi teks pantun dari segi
strukturnya dengan pilihan kata, ekspresi, dan intonasi yang santun. 2
Peserta didik melakukan kegiatan berbalas pantun dengan pilihan kata, ekspresi, dan intonasi yang santun.
3. Penutup 10 menit
a. Guru bersama dengan peserta didik membuat rangkumansimpulan pembelajaran. b.
Guru melakukan penilaian danatau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terpadu.
c. Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya.
Pertemuan 5 dan 6 1. Pendahuluan 20 menit
a. Guru menyiapkan peserta didik secara psikis dan fisik untuk mengikuti proses pembelajaran
tentang menceritakan kembali isi teks cerita ulang. b.
Peserta didik merespons pertanyaan dari guru berhubungan dengan kondisi dan pembelajaran sebelumnya.
c. Peserta didik menerima informasi kompetensi, materi, tujuan, manfaat, dan langkah pembelajaran
yang akan dilaksanakan.
2. Kegiatan Inti 140 menit a. Mengamati
1 Peserta didik membaca teks cerita ulang Parfum Temuan Siswi SMU dari Kotoran Sapi. 2 Peserta didik mencermati struktur, isi, dan ciri kebahasaan teks cerita ulang yang dibaca.
b. Menanya
1 Peserta didik menanya tentang isi dan struktur teks cerita ulang Parfum Temuan Siswi SMU dari Kotoran Sapi secara santun.
2 Peserta didik menanya tentang cara mengonversi teks cerita ulang menjadi teks prosedur,
teks eksplanasi, dan teks pantun secara santun. 3 Guru mengembangkan rasa ingin tahu peserta didik dari pertanyaan yang telah diajukan.
c. Mengumpulkan Informasi
1 Guru membimbing peserta didik untuk menggali dan mengumpulkan informasi tentang
struktur, isi, dan ciri kebahasaan teks cerita ulang serta langkah-langkah mengonversi teks cerita ulang menjadi teks prosedur, teks eksplanasi, dan teks pantun dari berbagai sumber
dengan berbagai cara secara jujur berdasarkan hasil observasi. 2
Peserta didik bergabung dengan teman sekelompok untuk mengkaji dan mendiskusikan struktur, isi, dan ciri kebahasaan teks cerita ulang serta langkah-langkah mengonversi teks
cerita ulang menjadi teks prosedur, teks eksplanasi, dan teks pantun dengan saling memberikan pendapat secara faktual.
d. Mengasosiasi
1 Peserta didik mengevaluasi teks cerita ulang Parfum Temuan Siswi SMU dari Kotoran Sapi dari segi struktur, isi, dan ciri kebahasaannya.
2 Peserta didik menganalisis struktur teks cerita ulang berjudul Parfum Temuan Siswi SMU dari Kotoran Sapi.
3 Peserta didik meringkas teks cerita ulang berjudul Parfum Temuan Siswi SMU dari Kotoran Sapi tanpa mengubah garis besar isinya dengan pilihan kata dan kalimat yang disusun sendiri.
4 Peserta didik membandingkan teks cerita ulang berjudul Parfum Temuan Siswi SMU dari Kotoran Sapi dengan teks cerita ulang berjudul Siswa Taruna Temukan Detektor Telur Busuk.
5 Peserta didik mengonversi teks cerita ulang berjudul Siswa Taruna Temukan Detektor Telur
Busuk menjadi teks prosedur, teks eksplanasi, dan teks pantun dengan pilihan kata dan kalimat yang disusun sendiri.
PEGANGAN GURU
Bahasa Indonesia XIb
53
e. Mengomunikasikan
Kategori