c. Mengumpulkan lnformasi
1 Guru membimbing peserta didik untuk menggali dan mengumpulkan informasi tentang
langkah- langkah mengevaluasi teks cerita ulang, mengonversi teks cerita ulang menjadi teks cerita pendek, dan menyusun teks eksposisi secara jujur berdasarkan hasil observasi.
2 Peserta didik bergabung dengan teman semeja untuk mengkaji dan mendiskusikan langkah-
langkah mengevaluasi teks cerita ulang, mengonversi teks cerita ulang menjadi teks cerita pendek, dan menyusun teks eksposisi dengan saling memberikan pendapat secara faktual.
d. Mengasosiasi
1 Peserta didik mengevaluasi struktur, isi, dan ciri kebahasaan teks cerita ulang Pentas Teater Maling Kondang Bicara Korupsi dengan pilihan kata dan kalimat yang disusun sendiri.
2 Peserta didik mengonversi teks cerita ulang Pentas Teater Maling Kondang Bicara Korupsi menjadi teks cerita pendek secara terampil dalam menuangkan gagasan.
3 Peserta didik menyusun hal-hal penting yang akan dituliskan dalam teks eksposisi sesuai
struktur teks eksposisi. 4
Peserta didik mengevaluasi teks eksposisi yang dibuat dengan membandingkannya dengan teks eksposisi Tingginya Hasrat Berutang Pemerintah dengan pilihan kata dan kalimat yang
disusun sendiri.
e. Mengomunikasikan
1 Peserta didik menyampaikan hasil pemahaman tentang pengevaluasian struktur, isi, dan ciri
kebahasaan teks cerita ulang Pentas Teater Maling Kondang Bicara Korupsi dengan pilihan kata, ekspresi, dan intonasi yang santun.
2 Peserta didik menyampaikan hasil pemahaman tentang pengonversian teks cerita ulang
Pentas Teater Maling Kondang Bicara Korupsi menjadi teks cerita pendek dengan pilihan kata, ekspresi, dan intonasi yang santun.
3 Peserta didik menyampaikan hasil pemahaman tentang menyusun dan mengevaluasi teks
eksposisi yang dibuat dengan pilihan kata, ekspresi, dan intonasi yang santun.
3. Penutup 20 menit
a. Guru bersama dengan peserta didik membuat rangkumansimpulan pembelajaran. b.
Guru melakukan penilaian danatau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terpadu.
c. Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya.
Pertemuan 4 1. Pendahuluan 10 menit
a. Guru menyiapkan peserta didik secara psikis dan fisik untuk mengikuti proses pembelajaran
tentang menuangkan kritik dalam pantun. b. Peserta didik merespons pertanyaan dari guru berhubungan dengan kondisi dan pembelajaran
sebelumnya. c. Peserta didik menerima informasi kompetensi, materi, tujuan, manfaat, dan langkah pembelajaran
yang akan dilaksanakan.
2. Kegiatan lnti 70 menit a. Mengamati
1 Guru membuka kesempatan secara luas dan bervariasi kesempatan kepada peserta didik
untuk melakukan pengamatan melalui kegiatan membaca teks pantun berisi kritik sosial tentang maraknya korupsi.
2 Peserta didik mengamati uraian yang berkaitan dengan isi dan struktur teks pantun.
b. Menanya
1 Peserta didik menanya tentang isi dan struktur teks pantun yang diamati dan langkah-langkah
menyusun teks pantun berisi kritik sosial tentang maraknya korupsi secara santun. 2 Guru mengembangkan rasa ingin tahu peserta didik dari pertanyaan yang telah diajukan.
c. Mengumpulkan lnformasi
1 Guru membimbing peserta didik untuk menggali dan mengumpulkan informasi tentang isi dan
struktur teks pantun dan langkah-langkah menyusun teks pantun dari berbagai sumber dengan berbagai cara secara jujur berdasarkan hasil observasi.
2 Peserta didik bergabung dengan teman semeja untuk mengkaji dan mendiskusikan isi,
struktur, dan ciri kebahasaan teks pantun dan langkah-langkah menyusun teks pantun berisi kritik sosial tentang maraknya korupsi dengan saling memberikan pendapat secara faktual.
52
Bahasa Indonesia XIb
PEGANGAN GURU
d. Mengasosiasi
Kategori