Kompetensi Inti Materi
Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran
Penilaian Alokasi
waktu Sumber belajar
Mengomunikasikan: •
Peserta didik menyampaikan cara mengabs- traksi, mengonversi, dan
memproduksimenulis teks ulasan film dan drama secara lisan.
• Peserta didik menanggapi saran dari teman
guru untuk perbaikan. •
Peserta didik menyampaikan abstraksi, kon- versi, dan produksi teks ulasan film
dan drama.
Kompetensi Inti Materi
Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran
Penilaian Alokasi
waktu Sumber belajar
1.2 Mensyukuri anugerah Tuhan akan keberadaan
bahasa Indonesia dan menggunakannya sebagai
sarana komunikasi dalam memahami, menerapkan,
dan menganalisis informasi lisan dan tulis melalui cerita
pendek, pantun, cerita ulang, eksplanasi kompleks, dan
ulasanreview filmdrama.
1.3 Mensyukuri anugerah Tuhan akan keberadaan bahasa
Indonesia dan menggunakannya sebagai
sarana komunikasi dalam mengolah, menalar, dan
menyajikan informasi lisan dan tulis melalui cerita pendek,
pantun, cerita ulang, eksplanasi kompleks, dan
ulasanreview filmdrama.
Teks sebagai Media Adaptasi
Sosial Berbagai Jenis Teks
• Struktur Teks
Cerita Ulang Orientasi,
insiden, resolusi
• Struktur Teks
Eksposisi Pernyataan
pendapat tesis,
argumentasi, penegasan
ulang pendapat
• Struktur Teks
Eksplanasi Pernyataan
umum, urutan sebab akibat,
interpretasi
• Struktur Teks
Pantun Sampiran, isi
A. Penyatuan Persepsi Berbagai Jenis Teks dalam Satu Tema
Mengamati: •
Peserta didik membaca teks cerita ulang, teks eksposisi, dan teks pantun.
• Peserta didik mencermati struktur, isi, dan ciri
kebahasaan teks cerita ulang, teks eksposisi, dan teks pantun.
Menanya: •
Peserta didik menanya tentang cara meng- evaluasi teks cerita ulang, teks eksposisi,
dan teks pantun dari segi struktur, isi, dan ciri kebahasaannya.
• Peserta didik menanya persamaan dan per-
bedaan teks cerita ulang dengan teks eksposisi.
• Peserta didik menanya tentang cara me-
nyusun teks cerita ulang, teks eksposisi, dan teks pantun.
• Peserta didik menanya tentang cara mengon-
versi teks cerita ulang menjadi teks cerpen.
Mengumpulkan informasi: •
Peserta didik berdiskusi tentang cara meng- evaluasi teks cerita ulang, teks eksposisi,
dan teks pantun dari segi struktur, isi, dan ciri kebahasaannya.
• Peserta didik bertanya jawab tentang per-
samaan dan perbedaan struktur dan isi teks cerita ulang dan teks eksposisi.
Pengetahuan: Teks Tertulis
• Memahami struk-
tur berbagai jenis teks.
• Memahami ciri
kebahasaan ber- bagai jenis teks.
• Memahami
cara menyusun, mengonversi,
mengevaluasi, dan mengabs-
traksi berbagai jenis teks.
• Menyusun,
mengonversi, mengevaluasi,
dan mengabs- traksi berbagai
jenis teks.
• Menyampaikan
pemahaman ten- tang menyusun,
mengonversi, mengevaluasi,
dan mengabstra- ksi berbagai jenis
teks. 8 JP
–
Buku Siswa Bahasa
Indonesia: Ekspresi Diri
dan Akademik Kelas XI untuk
SMAMA SMKMAK
Kemdikbud
–
Buku Kreatif Bahasa
lndonesia Kelas Xl Se-
mester 2 ter- bitan CV VIVA
PAKARINDO
–
Buku-buku Bahasa
Indonesia yang relevan
–
Buku-buku lain yang relevan
–
Lingkungan
–
Media massa cetak
–
Media elektronik
11
Ba ha
sa Ind
on esi
a XIb
P E
G A
N G
A N
G
Kompetensi Inti Materi
Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran
Penilaian Alokasi
waktu Sumber belajar
2.1 Menunjukkan perilaku tanggung jawab, responsif,
dan imajinatif dalam meng- gunakan bahasa Indonesia
untuk berekspresi. 2.2 Menunjukkan perilaku tang-
gung jawab, peduli, dan proaktif dalam
menggunakan bahasa Indonesia untuk me-
mahami dan menyampaikan permasalahan.
2.3 Menunjukkan perilaku jujur, tanggung jawab, dan disiplin
dalam menggunakan bahasa Indonesia untuk bercerita
ulang. 2.4 Menunjukkan perilaku jujur,
disiplin, peduli, dan santun dalam menggunakan
bahasa Indonesia untuk me- nyampaikan paparan.
3.1 Memahami struktur dan kaidah teks cerita pendek,
pantun, cerita ulang, ekspla- nasi kompleks, dan ulasan
review filmdrama baik melalui lisan maupun tulisan.
3.2 Membandingkan teks cerita pendek, pantun, cerita ulang,
eksplanasi kompleks, dan ulasanreview filmdrama
baik melalui lisan maupun tulisan.
3.3 Menganalisis teks cerita pendek, pantun, cerita ulang,
eksplanasi kompleks, dan ulasanreview filmdrama
baik melalui lisan maupun tulisan.
3.4 Mengevaluasi teks cerita pendek, pantun, cerita ulang,
eksplanasi kompleks, dan ulasanreview filmdrama ber-
• Struktur Teks
Cerpen Abstrak,
orientasi, komplikasi,
evaluasi, resolusi, koda
• Struktur Teks
Prosedur Tujuan,
langkah- langkah
• Ciri
Kebahasaan Berbagai Jenis
Teks Konjungsi
temporal dan kalimat yang
mengandung hubungan
sebab akibat. •
Peserta didik berdiskusi tentang cara me- nyusun teks eksposisi dan teks pantun.
• Peserta didik berdiskusi tentang cara
me- ngonversi teks cerita ulang menjadi teks cerpen.
Mengasosiasi: •
Peserta didik mengidentifikasi persamaan dan perbedaan struktur dan isi teks eksposisi
dengan teks cerita ulang. •
Peserta didik mengevaluasi teks cerita ulang, teks eksposisi, dan teks pantun dari segi
struktur, isi, dan ciri kebahasaannya. •
Peserta didik menyusun hal-hal penting yang akan ditulis dalam menyusun teks ekposisi
dan teks pantun sesuai struktur teks eksposisi dan teks pantun.
• Peserta didik mengonversi teks cerita ulang
menjadi teks cerpen.
Mengomunikasikan: •
Peserta didik menyampaikan pemahaman dan hasil pengevaluasian, pembandingan,
penyusunan, dan pengonversian tentang berbagai jenis teks secara lisan dan tulisan.
Keterampilan: Unjuk Kerja
• Menyampaikan
hasil pemahaman struktur dan ciri
kebahasaan ber- bagai jenis teks.
• Memahami isi
berbagai jenis teks.
• Membandingkan
teks-teks yang berbeda dari segi
struktur, isi, dan ciri kebahasaan.
• Menyusun,
mengonversi, mengevaluasi,
dan mengabstraksi
berbagai jenis teks.
• Menyampaikan
hasil pemahaman tentang
menyusun, mengonversi,
mengevaluasi,
B. Membangun Berbagai Jenis Teks dalam Satu Tema secara Berkelompok
