b. Menanya
1 Peserta didik menanya tentang struktur teks ulasan Hajat dan Bisul di Tanah Air Beta secara
santun. 2 Guru mengembangkan rasa ingin tahu peserta didik dari pertanyaan yang telah diajukan.
c. Mengumpulkan lnformasi
1 Guru membimbing peserta didik untuk menggali dan mengumpulkan informasi tentang
struktur dan fungsi masing-masing struktur teks ulasan dari berbagai sumber dengan berbagai cara secara jujur berdasarkan observasi.
2 Peserta didik bergabung dengan teman semeja untuk mengkaji dan mendiskusikan teks ulasan
Hajat dan Bisul di Tanah Air Beta dari segi strukturnya.
d. Mengasosiasi
1 Peserta didik mengidentifikasi fungsi masing-masing struktur teks ulasan. 2
Peserta didik menyimpulkan fungsi masing-masing struktur teks ulasan dengan pilihan kata dan kalimat sendiri.
e. Mengomunikasikan
Peserta didik menyampaikan hasil pemahaman tentang struktur teks ulasan dengan pilihan kata, ekspresi, dan intonasi yang santun.
3. Penutup 10 menit
a. Guru bersama dengan peserta didik membuat rangkumansimpulan pembelajaran. b.
Guru melakukan penilaian danatau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terpadu.
c. Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya.
Pertemuan 2 1. Pendahuluan 10 menit
a. Guru menyiapkan peserta didik secara psikis dan fisik untuk mengikuti proses pembelajaran
tentang memahami ciri kebahasaan teks ulasan Hajat dan Bisul di Tanah Air Beta. b.
Peserta didik merespons pertanyaan dari guru berhubungan dengan kondisi dan pembelajaran sebelumnya.
c. Peserta didik menerima informasi kompetensi, materi, tujuan, manfaat, dan langkah pembelajaran
yang akan dilaksanakan.
2. Kegiatan lnti 70 menit a. Mengamati
1 Peserta didik mencermati uraian tentang ciri kebahasaan teks ulasan. 2
Guru membuka kesempatan secara luas dan bervariasi kesempatan kepada peserta didik untuk melakukan pengamatan melalui kegiatan membaca kembali teks ulasan Hajat dan
Bisul di Tanah Air Beta dan mencermati ciri kebahasaannya.
b. Menanya
1 Peserta didik menanya tentang ciri kebahasaan dan isi teks ulasan Hajat dan Bisul di Tanah Air
Beta secara santun. 2 Guru mengembangkan rasa ingin tahu peserta didik dari pertanyaan yang telah diajukan.
c. Mengumpulkan lnformasi
1 Guru membimbing peserta didik untuk menggali dan mengumpulkan informasi tentang ciri
kebahasaan dan isi teks ulasan dari berbagai sumber dengan berbagai cara secara jujur berdasarkan hasil observasi.
2 Peserta didik bergabung dengan teman semeja untuk mengkaji dan mendiskusikan ciri ke-
bahasaan dan isi teks ulasan Hajat dan Bisul di Tanah Air Beta dengan saling memberikan pendapat secara faktual.
d. Mengasosiasi
1 Peserta didik menganalisis ciri kebahasaan dan isi teks ulasan Hajat dan Bisul di Tanah Air Beta.
2 Peserta didik menyimpulkan ciri kebahasaan dan isi teks ulasan Hajat dan Bisul di Tanah Air Beta dengan pilihan kata dan kalimat sendiri.
e. Mengomunikasikan
Peserta didik menyampaikan hasil pemahaman tentang ciri kebahasaan dan isi teks ulasan Hajat dan Bisul di Tanah Air Beta dengan pilihan kata, ekspresi, dan intonasi yang santun.
36
Bahasa Indonesia XIb
PEGANGAN GURU
3. Penutup 10 menit
a. Guru bersama dengan peserta didik membuat rangkumansimpulan pembelajaran. b.
Guru melakukan penilaian danatau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terpadu.
c. Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya.
Pertemuan 3 1. Ulangan Tengah Semester
Mengerjakan soal ulangan tengah semester.
2. PembahasanRefleksi
Peserta didik membahas soalmelakukan refleksi terhadap indikator pencapaian kompetensi.
Pertemuan 4 1. Pendahuluan 10 menit
a. Guru menyiapkan peserta didik secara psikis dan fisik untuk mengikuti proses pembalajaran
tentang mengevaluasi teks ulasan tentang film Sokola Rimba. b.
Peserta didik merespons pertanyaan dari guru berhubungan dengan kondisi dan pembelajaran se- belumnya.
c. Peserta didik menerima informasi kompetensi, materi, tujuan, manfaat, dan langkah pembelajaran
yang akan dilaksanakan.
2. Kegiatan Inti 70 menit a. Mengamati
1 Guru membuka kesempatan secara luas dan bervariasi kesempatan kepada peserta didik
untuk melakukan pengamatan melalui kegiatan membaca teks ulasan Belajar di Rimba, Belajar Suara Warga secara santun.
2 Peserta didik mengamati uraian yang berkaitan dengan isi dan ciri kebahasaan teks ulasan.
b. Menanya
1 Peserta didik menanya tentang isi dan ciri kebahasaan teks ulasan Belajar di Rimba, Belajar Suara Warga.
2 Guru mengembangkan rasa ingin tahu peserta didik dari pertanyaan yang telah diajukan.
c. Mengumpulkan Informasi
1 Guru membimbing peserta didik untuk menggali dan mengumpulkan informasi tentang ciri
kebahasaan, isi teks ulasan, serta langkah-langkah mengevaluasi teks ulasan dari berbagai sumber dengan berbagai cara secara jujur berdasarkan hasil observasi.
2 Peserta didik bergabung dengan teman semeja untuk mengkaji dan mendiskusikan ciri keba-
hasaan, isi teks ulasan, serta langkah-langkah mengevaluasi teks ulasan Hajat dan Bisul di Tanah Air Beta.
d. Mengasosiasi
1 Menguraikan ciri kebahasaan dan isi teks ulasan Hajat dan Bisul di Tanah Air Beta. 2 Mengevaluasi struktur, isi, dan ciri kebahasaan teks ulasan Hajat dan Bisul di Tanah Air Beta
dengan pilihan kata dan kalimat sendiri.
e. Mengomunikasikan
1 Menyampaikan hasil diskusi tentang ciri kebahasaan dan isi teks ulasan Hajat dan Bisul di Tanah Air Beta dengan pilihan kata, ekspresi, dan intonasi yang santun.
2 Menyampaikan hasil evaluasi teks ulasan Hajat dan Bisul di Tanah Air Beta dari segi struktur,
isi, dan ciri kebahasaannya dengan pilihan kata, ekspresi, dan intonasi yang santun.
3. Penutup 10 menit
a. Guru bersama dengan peserta didik membuat rangkumansimpulan pembelajaran. b.
Guru melakukan penilaian danatau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terpadu.
c. Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya.
Pertemuan 5 1. Pendahuluan 10 menit
a. Guru menyiapkan peserta didik secara psikis dan fisik untuk mengikuti proses pembelajaran
tentang menemukan persamaan dan perbedaan teks ulasan yang dibandingkan. b. Peserta didik merespons pertanyaan dari guru berhubungan dengan kondisi dan pembelajaran
sebelumnya. c. Peserta didik menerima informasi kompetensi, materi, tujuan, manfaat, dan langkah pembelajaran
yang akan dilaksanakan.
PEGANGAN GURU
Bahasa Indonesia XIb
37
2. Kegiatan Inti 70 menit a. Mengamati
Kategori