e. Mengomunikasikan
1 Peserta didik menjelaskan perbedaan teks-teks eksplanasi yang dibandingkan dari segi strukturnya.
2 Peserta didik menyampaikan hasil pemahaman analisis teks eksplanasi dari segi isi dan ciri
kebahasaannya dengan pilihan kata, ekspresi, dan intonasi yang santun.
3. Penutup 15 menit
a. Guru bersama dengan peserta didik membuat rangkumansimpulan pembelajaran. b.
Guru melakukan penilaian danatau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terpadu.
c. Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya.
Pertemuan 5 1. Pendahuluan 15 menit
a. Guru menyiapkan peserta didik secara psikis dan fisik untuk mengikuti proses pembelajaran
tentang membaca teks eksplanasi tentang tsunami. b.
Peserta didik merespons pertanyaan dari guru berhubungan dengan kondisi dan pembelajaran sebelumnya.
c. Peserta didik menerima informasi kompetensi, materi, tujuan, manfaat, dan langkah pembelajaran
yang akan dilaksanakan.
2. Kegiatan Inti 60 menit a. Mengamati
1 Guru membuka kesempatan secara luas dan bervariasi kesempatan kepada peserta didik
untuk melakukan pengamatan melalui kegiatan membaca teks-teks eksplanasi tentang tsunami.
2 Peserta didik mencermati struktur, isi, dan ciri bahasa teks-teks eksplanasi tsunami yang di-
amati.
b. Menanya
1 Guru membuka kesempatan secara luas kepada peserta didik untuk bertanya mengenai
perbedaan teks-teks eksplanasi dari segi struktur, isi, dan ciri kebahasaannya berdasarkan teks eksplanasi yang telah diamatinya.
2 Guru mengembangkan rasa ingin tahu peserta didik dari pertanyaan yang telah diajukan.
c. Mengumpulkan Informasi
1 Guru membimbing peserta didik untuk menggali dan mengumpulkan informasi tentang
perbedaan teks eksplanasi yang dibandingkan dari segi struktur, isi, dan ciri kebahasaannya dari berbagai sumber dengan berbagai cara secara santun.
2 Peserta didik bergabung dengan teman sekelompok untuk mengkaji dan mendiskusikan
perbedaan teks-teks eksplanasi tentang tsunami yang dibandingkan dari segi struktur, isi, dan ciri kebahasaannya secara disiplin sesuai aturan diskusi.
d. Mengasosiasi
Peserta didik mengidentifikasi perbedaan teks-teks eksplanasi yang dibandingkan dari segi struktur, isi, dan ciri kebahasaannya secara jujur berdasarkan hasil observasi.
e. Mengomunikasikan
Peserta didik menjelaskan perbedaan teks-teks eksplanasi yang dibandingkan dari segi struktur, isi, dan ciri kebahasaannya dengan pilihan kata, ekspresi, dan intonasi yang santun.
3. Penutup 15 menit
a. Guru bersama dengan peserta didik membuat rangkumansimpulan pembelajaran. b.
Guru melakukan penilaian danatau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terpadu.
c. Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya.
Pertemuan 6 1. Pendahuluan 15 menit
a. Guru menyiapkan peserta didik secara psikis dan fisik untuk mengikuti proses pembelajaran
tentang menulis kalimat yang mengandung unsur sebab akibat. b.
Peserta didik merespons pertanyaan dari guru berhubungan dengan kondisi dan pembelajaran sebelumnya.
c. Peserta didik menerima informasi kompetensi, materi, tujuan, manfaat, dan langkah pembelajaran
yang akan dilaksanakan.
PEGANGAN GURU
Bahasa Indonesia XIb
21
2. Kegiatan Inti 60 menit a. Mengamati
Kategori