Kegiatan yang harus didokumentasikan dalam penelitian ini yaitu pada kegiatan inti menulis paragraf narasi antara lain pada saat guru menyampaikan
materi, keaktifan siswa dalam proses pembelajaran, kegiatan pada saat siswa menulis paragraf narasi, siswa mempresentasikan hasil tulisannya di depan kelas,
serta pada saat kegiatan wawancara berlangsung. Dalam pengambilan gambar untuk penelitian ini, peneliti dibantu oleh seorang teman dengan kondisi siswa dan
peneliti dalam kondisi yang tidak direkayasa.
3.6. Teknis Analisis Data
Teknik analisis data dilakukan dengan teknik kuantitatif dan kualitatif. Tujuan teknik analisis data ini yaitu untuk mengetahui secara terperinci cara
memperoleh data dan perkembangan hasil penelitian. Uraian tentang teknik kuantitatif dan kualitatif dalam penelitian ini adalah sebagai berikut.
3.6.1 Teknik Kuantitatif
Teknik kuantitatif digunakan untuk menganalisis data kuantitatif. Data kuantitatif diperoleh dengan cara menganalisis nilai secara keseluruhan dan
merekap nilai tes menulis paragraf narasi melalui teknik latihan terbimbing dengan media film kartun Bernard Bear. Adapun langkah langkah
penghitungannya adalah dengan menghitung skor yang diperoleh siswa, menghitung skor kumulatif dari seluruh aspek, menghitung skor rata-rata nilai,
menghitung nilai rata-rata, dan menghitung presentase dengan rumus sebagai berikut.
SP =
x 100 Keterangan:
SP : Skor Persentase
R : Jumlah Responden
SK : Skor Kumulatif
Hasil perhitungan keterampilan menulis paragraf narasi melalui teknik latihan terbimbing dengan media film kartun Bernard Bear dari masing-masing
siklus dibandingkan. Hasil inilah yang dijadikan sebagai dasar untuk mengetahui persentase peningkatan keterampilan menulis paragraf narasi melalui teknik
latihan terbimbing dengan media film kartun Bernard Bear pada siswa kelas V SD Negeri 1 Ciledug Lor kabupaten Cirebon.
3.6.2 Teknik Kualitatif
Teknik kualitatif digunakan untuk menganlisis data kualitatif. Data kualitatif diperoleh dari mendeskripsikan dan mengelompkkan data nontes yang
berupa hasil observasi, wawancara, catatan harian, sosiometri, dan dokumentasi foto. Pendeskripsian ini untuk mengetahui peningkatan keterampilan menulis
paragraf narasi dan mengungkapkan semua perubahan tindakan atau perilaku siswa selama proses pembelajaran pada siklus I dan siklus II serta untuk melihat
efektivitas penggunaan teknik latihan terbimbing dengan media film kartun Bernard Bear
untuk meningkatkan keterampilan menulis paragraf narasi. Observasi dan catatan harian kegiatan siswa dianalisis dengan cara
mendeskripsikan hasil pengamatan dan uraian dari catatan harian kegiatan siswa
yang kemudian dikelompokkan berdasarkan aspek-aspek yang diteliti. Dalam hal ini, data observasi dan catatan harian digunakan untuk memilih siswa yang
mengalami kesulitan untuk dijadikan responden dalam kegiatan wawancara. Data wawancara berfungsi untuk mengatasi kesulitan yang dihadapi siswa sehingga
dengan melakukan pendekatan melalui wawancara siswa akan lebih berani mengungkapkan permasalahannya mengenai kemampuan menulisnya, khususnya
menulis paragraf narasi. Dengan cara seperti ini, guru akan lebih mengetahui kesulitan siswa, sehingga dapat mencari jalan terbaik untuk mengatasi
permasalahan yang ada dalam upaya meningkatkan keterampilan menulis paragraf narasi. Sosiometri dianalisis dan dideskripsikan untuk mengetahui siswa-siswa
yang aktif maupun pasif dan yang memiliki perilaku khusus ketika proses pembelajaran berlangsung menurut pandangan siswa. Sementara itu, data yang
berupa foto digunakan sebagai bukti autentik dari aktivitas guru dan siswa selama proses pembelajaran berlangsung. Data ini dapat memberikan gambaran yang
jelas terhadap penggunaan teknik latihan terbimbing dengan media film kartun Bernard Bear
sebagai cara untuk meningkatkan kemampuan menulis paragraf narasi pada siswa kelas V SD Negeri 1 Ciledug Lor kabupaten Cirebon.
96
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
4.1 Hasil Penelitian
Hasil penelitian yang diuraikan pada bagian ini meliputi tes dan nontes. Hasil tes meliputi tes prasiklus, tes siklus I, dan tes siklus II. Hasil prasiklus
merupakan tes keterampilan menulis paragraf narasi pada siswa sebelum dilakukan tindakan siklus I. Hasil penelitian yang berupa tes keterampilan menulis
paragraf narasi disajikan dalam bentuk data kuantitatif, sedangkan hasil penelitian nontes disajikan dalam bentuk data deskriptif. Sistem penyajian data hasil data tes
keterampilan menulis paragraf narasi yang berupa angka disajikan dalam bentuk tabel dan diagram, kemudian diuraikan analisis atau ditafsirkan makna dari
laporan tabel tersebut. Sedangkan hasil nontes berupa hasil observasi, jurnal atau catatan harian, wawancara, dan dokumentasi.
4.1.1 Hasil Prasiklus
Hasil tes prasiklus didapat dari kondisi awal sebelum dilakukan penelitian. Kondisi awal adalah kondisi siswa sebelum dilaksanakan pembelajaran menulis
paragraf narasi dengan teknik latihan terbimbing menggunakan media film kartun Bernard Bear
. Hasil tes prasiklus ini berfungsi untuk mengetahui keadaan awal keterampilan menulis paragraf narasi siswa. Nilai tersebut juga digunakan untuk
membandingkan dan menentukan standar ketuntasan pada siklus I dan siklus II. Hasil tes awal diperoleh dari siswa kelas V SD Negeri 1 Ciledug lor dengan
jumlah siswa 21. Hasil tes prasiklus dapat dilihat pada tabel berikut.
