tanda baca yang tepat, 3 setelah mendapatkan penjelasan, siswa berlatih memperbaiki penggunaan ejaan dan tanda baca dari karangan yang telah diberikan
oleh guru, 4 guru membimbing siswa dalam berlatih memperbaiki penggunaan ejaan dan tanda baca, 5 setelah siswa mengerti dalam penggunaan ejaan dan
tanda baca yang tepat, siswa mencoba berlatih membuat sebuah paragraf narasi, dan 6 latihan menulis paragraf narasi terus-menerus dilakukan sampai hasil
paragraf siswa memenuhi nilai yang ditentukan.
2.2.5 Media Pembelajaran
Berikut ini dipaparkan teori-teori dari para ahli yang berkaitan dengan media pembelajaran.
2.2.5.1 Pengertian Media
Proses pembelajaran merupakan proses komunikasi. Namun, tidak jarang dalam proses pembelajaran terjadi kegagalan komunikasi. Artinya, materi
pelajaran atau pesan yang disampaikan guru tidak dapat diterima oleh siswa secara optimal. Bahkan yang lebih parah lagi siswa salah dalam menangkap isi
pesan yang disampaikan. Untuk menghindari semua itu maka guru dapat menyusun strategi pembelajaran dengan memanfaatkan berbagai media belajar.
Menurut Hamijaya dalam Rohani 2007:2 media adalah semua bentuk perantara yang dipakai orang penyebar ide sehingga ide ayau gagasan itu sampai
pada penerima. Sedang menurut McLuahan dalam Rohani 2007:2 media adalah channel saluran karena pada hakikatnya media telah memperluas atau
memperpanjang kemampuan manusia untuk merasakan, mendengar, dan melihat
dalam batas-batas jarak, ruang, dan waktu tertentu. Dengan bantuan media, batas- batas itu hampir menjadi tidak ada.
Selanjutnya menurut Ely Gerlach dalam Rohani 2007:2-3 pengertian media ada dua bagian, yaitu arti sempit dan arti luas.
1 Arti sempit bahwa media itu berwujud : grafik, foto, alat
mekanik dan elektronik yang digunakan untuk mengkap, memproses, serta menyampaikan informasi; 2 menurut arti luas,
yaitu kegiatan yang dapat menciptakan suatu kondisi sehingga memungkinkan peserta didik dapat memperoleh pengetahuan,
keterampilan, dan sikap yang baru.
Pendapat lain menurut Rossi dan Breidle dalam Sanjaya 2006:163, media pembeajaran adalah seluruh alat dan bahan yang dapat dipakai untuk
mencapai tujuan pendidikan. Namun demikian, media bukan hanya berupa alat atau bahan saja. Akan tetapi, hal-hal lain yang memungkinkan siswa dapat
memperoleh pengetahuan. Hapsari 2008:32 menyimpulkan bahwa media adalah segala sesuatu
yang dapat diindra yang dapat berfungsi sebagai perantarasaranaalat untuk proses komunikasi proses belajar mengajar. Dalam proses pembelajaran media
sangat berpengaruh pada hasil belajar siswa karena siswa akan lebih tertarik jika pembelajaran menarik, kreatif, inovatif, dan baru. Jadi, dapat disimpulkan bahwa
pengertian media adalah sarana atau alat atau perantara untuk memperlancar komunikasi dalam proses belajar mengajar yang dapat diindra.
2.2.5.2 Jenis-Jenis Media Pembelajaran
