merupakan awal kegiatan penelitian untuk mengetahui kondisi awal siswa mengenai kemampuan siswa dalam pembelajaran keterampilan menulis paragraf
narasi melalui teknik latihan terbimbing dengan media film kartun Bernard Bear. Dengan adanya refleksi yang meliputi analisis dan penilaian pada proses tindakan
pada siklus I, akan muncul penilaian baru guna mengatasi permasalahan tersebut sehingga memerlukan perencanaan ulang, tindakan ulang, pengamatan ulang, dan
refleksi ulang pada siklus II. Siklus I bertujuan untuk mengetahui keterampilan menulis paragraf narasi
siswa, kemudian dipakai sebagai refleksi untuk melakukan siklus II. Pada siklus II bertujuan untuk mengetahui peningkatan keterampilan menulis paragraf narasi
melalui teknik latihan terbimbing dengan media film kartun Bernard Bear setelah dilakukan perbaikan terhadap proses pembelajaran yang didasarkan pada refleksi
siklus I.
3.1.1 Prosedur Tindakan Siklus I
Prosedur tindakan
pada siklus I terdiri atas perencanaan, tindakan, observasi, dan refleksi. Keempat tahap tersebut diuraikan sebagai berikut.
3.1.1.1 Perencanaan
Pada tahap ini peneliti menyiapkan perencanaan yang matang untuk mencapai pembelajaran yang diinginkan oleh peneliti. Perencanaan ini dilakukan
dari awal sampai akhir penelitian dengan demikian hasil dari penelitian ini sesuai dengan yang diharapkan oleh peneliti. Dalam tahap perencanaan ini peneliti
mempersiapkan proses pembelajaran keterampilan menulis paragraf narasi melalui teknik latihan terbimbing media film kartun Bernard Bear dengan
langkah-langkah 1 menyusun rencana pembelajaran yang berhubungan dengan keterampilan menulis paragraf narasi melalui teknik latihan terbimbing dengan
media film kartun Bernard Bear, 2 menyusun instrumen tes dan nontes. Instrumen yang berupa tes menulis paragraf narasi beserta penilaiannya.
Instrumen nontes yaitu pedoman observasi, pedoman wawancara, pedoman catatan harian, pedoman sosiometri, dan pedoman dokumentasi foto, 3
menentukan media film kartun, dan 4 berkolaborasi dengan guru mata pelajaran bahasa dan sastra Indonesia dan teman sejawat tentang kegiatan pembelajaran
yang akan dilaksanakan.
3.1.1.2 Tindakan
Tindakan adalah perbuatan yang dilakukan oleh guru sebagai upaya perbaikan, peningkatan atau perubahan sebagai sebuah solusi. Tindakan
merupakan pelaksanaan rencana pembelajaran yang telah disiapkan. Tindakan yang dilakukan peneliti dalam meneliti pembelajaran menulis paragraf narasi pada
siklus I ini sesuai dengan perencanaan yang telah disusun. Tindakan yang akan dilakukan peneliti adalah melaksanakan pembelajaran menulis paragraf narasi
dengan menggunakan teknik latihan terbimbing dengan media film kartun Bernard Bear
, tindakan ini dilakukan dalam tiga tahap, yaitu pendahuluan, inti dan penutup.
1 Pendahuluan Pada tahap pendahuluan, peneliti mengkondisikan siswa agar siap untuk
mengikuti pembelajaran keterampilan menulis dengan menanyakan keadaan siswa, memilih dan menyiapkan media film kartun Bernard Bear yang akan
digunakan dalam pembelajaran, menjelaskan tujuan pembelajaran secara umum yaitu keterampilan menulis paragraf narasi, dan menjelaskan teknik latihan
terbimbing yang akan digunakan dalam proses pembelajaran. 2 Inti
Pada tahap inti yaitu tahap melaksanakan pembelajaran menulis paragraf narasi 1 peneliti merencanakan cara menulis paragraf narasi melalui teknik
latihan terbimbing dengan media film kartun Bernard Bear; 2 peneliti menjelaskan hal-hal yang perlu diperhatikan dalam mengarang; 3 peneliti
menayangkan sebuah film kartun; 4 siswa mengidentifikasi unsur-unsur peristiwa yang terjadi alur, tokoh, latar yang ada dalam tayangan film kartun
tersebut; 5 peneliti menjelaskan materi mengenai contoh paragraf narasi dan penggunaan ejaan dan tanda baca yang tepat; 6 peneliti membagikan sebuah
paragraf tentang film kartun tersebut yang masih salah ejaan dan tanda baca; 7 peneliti membentuk 4-5 kelompok kemudian peneliti menugaskan kepada setiap
kelompok untuk mendiskusikan contoh paragraf tentang film kartun yang masih salah ejaan dan tanda baca; 8 siswa berlatih memperbaiki penggunaan ejaan dan
tanda baca, pilihan kata, serta kalimat dalam paragraf tersebut; 9 peneliti menayangkan film kartun kedua dengan judul yang berbeda; 10 peneliti
menugaskan kepada siswa untuk menyusun kerangka paragraf sesuai dengan film
kartun tersebut; 11 peneliti menugaskan kepada setiap anak untuk menulis paragraf narasi berdasarkan film kartun tersebut, dan 12 siswa diberi penguatan
oleh guru terhadap hasil pekerjaan siswa. 3 Penutup
Guru dan siswa mengadakan refleksi proses dan hasil pembelajaran. Refleksi dilakukan dengan cara guru mengisi lembar observasi dan siswa
membuat catatan harian serta mengisi lembar sosiometri.
3.1.1.3 Observasi
