Dari pedoman penilaian di atas, peneliti dapat mengetahui keterampilan menulis paragraf narasi siswa mencapai kategori sangat baik, baik, cukup baik,
dan kurang baik.
Tabel 3 Kategori Penilaian Keterampilan Menulis Paragraf Narasi No
Kategori Rentang skor
1. Sangat Baik
85-100 2. Baik
70-84 3. Cukup
55-69 4. Kurang
0-54
Berdasarkan pedoman penilaian tersebut, dapat diketahui bahwa hasil belajar siswa dalam menulis paragraph narasi berkategori sangat baik memperoleh
nilai antara 85-100, kategori baik 70-84, kategori cukup 55-69, dan kategori kurang 0-54.
3.4.2 Instrumen Nontes
Bentuk instrumen nontes yang digunakan dalam penelitian ini adalah pedoman observasi, pedoman wawancara, pedoman catatan harian, dan pedoman
dokumentasi foto.
3.4.2.1 Pedoman Observasi
Lembar observasi digunakan untuk mengetahui tingkah laku siswa selama proses pembelajaran menulis paragraf narasi melalui teknik latihan terbimbing
dengan media film kartun Bernard Bear. Observasi dilaksanakan pada waktu pembelajaran berlangsung. Aspek yang diamati meliputi sikap positif dan negatif
siswa. Sikap positif siswa yang diamati, yaitu 1 siswa membuat cacatan materi
paragraf narasi, 2 siswa tertarik ketika dihadirkan pembelajaran menulis narasi dengan media film kartun Bernard Bear, 3 siswa memperhatikan penjelasan dan
perintah peneliti dalam menulis paragraf narasi, 4 siswa senang dan tidak takut bertanya serta meminta bantuan peneliti pada saat kesulitan, dan 5 siswa menulis
paragraf narasi dengan sikap yang baik, tidak gaduh, dan memperhatikan film kartun dengan seksama.
Sikap negatif siswa yang diamati, yaitu 1 siswa tidak cacatan materi paragraf narasi, 2 siswa bersikap acuh ketika dihadirkan pembelajaran menulis
narasi dengan media film kartun Bernard Bear, 3 siswa tidak memperhatikan penjelasan dan perintah peneliti dalam menulis paragraf narasi, 4 siswa tidak
senang dan takut bertanya serta meminta bantuan peneliti pada saat kesulitan, dan 5 siswa menulis paragraf narasi dengan sikap gaduh, dan tidak memperhatikan
film kartun dengan seksama.
3.4.2.2 Pedoman Wawancara
Pedoman wawancara digunakan untuk mendapatkan data tentang pembelajaran menulis narasi. Wawancara dilakukan terhadap siswa yang hasil
tesnya tinggi, sedang, dan rendah. Wawancara ini untuk mengetahui tanggapan siswa terhadap materi pelajaran, kesulitan-kesulitan yang dihadapi siswa dalam
pembelajaran, teknik, dan media yang digunakan oleh guru dalam pembelajaran. Wawancara berisi lima pertanyaan yaitu: 1 Apakah selama ini kalian berminat
dengan pembelajaran menulis paragraf narasi?; 2 Apakah pembelajaran menulis paragraf narasi melalui teknik latihan terbimbing dengan media film kartun
Bernard Bear membuat kalian termotivasi dan terbantu dalam menulis narasi?; 3
Kesulitan apakah yang kalian hadapi selama mengikuti pembelajaran menulis paragraf narasi?; dan 4
Berikan pendapat dan saran kalian tentang pembelajaran menulis paragraf narasi melalui teknik latihan terbimbing dengan media film kartun
Bernard Bear
.
3.4.2.3 Pedoman Catatan Harian
