3.1.2.1 Perencanaan
Perencanaan yang akan dilakukan oleh peneliti pada siklus II merupakan penyempurnaan dari perencanaan siklus I. Hal-hal yang perlu diperhatikan dalam
tahap perencanaan siklus II adalah 1 menyusun perbaikan rencana pembelajaran keterampilan menulis paragraf narasi melalui teknik latihan terbimbing dengan
media film kartun Bernard Bear, dan 2 menyusun perbaikan instrumen yang berupa data nontes, yaitu pedoman observasi, pedoman wawancara, pedoman
catatan harian, dan pedoman dokumentasi foto. Instrumen yang berupa tes yaitu perintah menulis paragraf narasi beserta kriteria penilaiannya, dan 3 dalam
berkolaborasi peneliti lebih sering berdiskusi dengan guru mata pelajaran bahasa dan sastra Indonesia dan teman sejawat.
3.1.2.2 Tindakan
Tindakan yang dilakukan pada siklus II berbeda dengan tindakan pada siklus I. Sebelum siswa menulis narasi dijelaskan terlebih dahulu kesalahan-
kesalahan yang terjadi pada siklus I. Selain itu, guru juga memberikan objek yang lebih akrab dengan siswa. Siswa juga diberikan arahan dan bimbingan agar dalam
pelaksanaan kegiatan mnulis narasi pada siklus II menjadi lebih baik. Selama melakukan kegiatan menulis narasi, siswa diberi motivasi agar timbul minat dan
kreatifitas sesuai dengan kemampuan masing-masing siswa. Tindakan yang dilakukan peneliti dalam proses pembelajaran menulis
narasi pada siklus II ini sesuai dengan tindakan dengan perencanaan yang telah disusun. Tindakan ini meliputi tiga tahap, yaitu pendahuluan, inti, dan penutup.
1 Pendahuluan
Pada tahap pendahuluan yang meliputi 1 peneliti menanyakan keadaan siswa, 2 peneliti mengingatkan kembali mengenai pembelajaran pada pertemuan
sebelumnya, 3 peneliti menyampaikan tujuan pembelajaran hari itu, dan 4 peneliti memberitahukan media yang akan digunakan dalam pembelajaran hari
itu. 2
Inti Inti terdiri dari 1 peneliti bertanya pada siswa mengenai pembelajaran
menulis narasi pada pertemuan siklus I sebelumnya, 2 siswa diberi penjelasan oleh peneliti mengenai kesalahan-kesalahan yang dilakukan pada hasil menulis
narasi pada pertemuan sebelumnya, 3 siswa dan peneliti bertanya jawab mengenai kesulitan-kesulitan yang dialami siswa dalam menulis narasi melalui
teknik latihan terbimbing dengan media film kartun Bernard Bear, 4 peneliti menayangkan sebuah film kartun, 5 siswa menulis narasi berdasarkan tayangan
film kartun dengan memperhatikan ejaan dan penggunaan tanda baca tang tepat, 6 siswa bertukar hasil paragraf narasi yang telah dibuat dengan teman
sebangkunya, 7 siswa mengamati hasil pekerjaan teman sebangkunya mengenai penggunaan ejaan dan penggunaan tanda baca, 8 salah satu siswa membacakan
paragraf narasi yang telah dibuatnya, 9 siswa diberi penguatan oleh peneliti terhadap hasil pekerjaan siswa.
3 Penutup
Penutup meliputi, peneliti dan siswa menyimpulkan pembelajaran hari itu dan siswa bersama peneliti melakukan refleksi terhadap proses pembelajaran hari
itu. Refleksi dilakukan dengan cara guru mengisi lembar observasi dan siswa mengisi lembar sosiometri dan membuat catatan harian.
3.1.2.3 Observasi
Kategori