4.1.3.5 Keterampilan Menulis Paragraf Narasi Aspek Kalimat Efektif
Penilaian aspek kalimat efektif pada narasi difokuskan pada jumlah kalimat efektif dan ketepatan penggunaanya. Bobot untuk aspek penilaian ini
adalah 3. Siswa memperoleh skor dengan kategori sangat baik jika Semua susunan kalimat dalam penulisan tepat. Siswa memperoleh skor dengan kategori
baik jika terdapat kesalahan 1-3 dalam penyusunan kalimat yang kurang tepat. Siswa memperoleh skor dengan kategori cukup jika terdapat kesalahan lebih dari
3 dalam penyusunan kalimat efektif. Siswa memperoleh skor dengan kategori kurang jika semua struktur kalimat salah.. Hasil penilaian tes aspek kalimat efektif
dapat dilihat pada tabel 20 berikut ini.
Tabel 20 Hasil Tes Keterampilan Menulis Paragraf Narasi Aspek Kalimat Efektif
No. Kategori Skor
Frekuensi ∑ Nilai
Persen Rata-rata
1. 2.
3. 4.
Sangat Baik Baik
Cukup Kurang
12 9
6 3
1 12
7 1
12 108
42 3
4,76 57,14
33,33 4,76
1652112x100 = 65,47
Kategori cukup
Jumlah 21 165
100 65,47
Berdasarkan tabel 20 tersebut dapat dijelaskan bahwa untuk aspek kalimat efektif dalam kategori sangat baik dengan skor 12 dapat dicapai oleh 1 siswa atau
sebanyak 4,76. Kategori baik dengan skor 9 dapat dicapai oleh 12 siswa atau sebesar 57,14, kategori cukup dengan skor 6 dapat dicapai oleh 7 siswa atau
sebanyak 33,33, dan kategori kurang dengan skor 3 dicapai oleh 1 siswa atau
sebanyak 4,76. Jadi, nilai rata-rata klasikal aspek kalimat efektif sebesar 65,47. Data tersebut membuktikan bahwa keterampilan siswa pada aspek kalimat efektif
sudah dapat dikatakan cukup baik.
4.1.3.6 Hasil Tes Menulis Paragraf Narasi Aspek Kerapian Tulisan
Penilaian aspek kerapian tulisan difokuskan pada tulisan siswa apakah bersih, tidak ada coretan, dan tulisan terbaca atau tidak. Bobot untuk aspek
penilaian ini adalah 2. Siswa memperoleh skor dengan kategori sangat baik jika tulisan terbaca dan bersih. Siswa memperoleh skor dengan kategori baik jika
tulisan terbaca dan cukup bersih. Siswa memperoleh skor dengan kategori cukup jika tulisan terbaca dan tidak bersih. Siswa memperoleh skor dengan kategori
kurang jika tulisan tidak terbaca dan tidak bersih. Hasil penilaian aspek kerapian tulisan dapat dilihat pada tabel 21 berikut ini.
Tabel 21 Hasil Tes Keterampilan Menulis Paragraf Narasi Aspek Kerapian Tulisan
No. Kategori Skor
Frekuensi ∑ Nilai
Persen Rata-rata
1. 2.
3. 4.
Sangat Baik Baik
Cukup Kurang
8 6
4 2
11 9
1 88
54 4
52,38 42,85
4,76 146218x100
= 86,90 Kategori
sangat baik
Jumlah 21 146
100 86,90
Data pada tabel 21 tersebut menunjukkan nilai rata-rata yang dicapai siswa dalam aspek kerapian tulisan yaitu sebesar 86,90. Hal ini termasuk dalam kategori
sangat baik, artinya keterampilan siswa dalam kerapian tulisan sudah baik. Perolehan skor 8 dalam kategori sangat baik dicapai oleh 11 siswa atau sebesar
52,38. Perolehan skor 6 dalam kategori baik dicapai oleh 9 siswa atau sebesar 42,85, sedangkan siswa yang mencapai kategori cukup dengan skor 4 dicapai
oleh 1 siswa atau sebanyak 4,76. Kategori kurang dengan skor 2 tidak ada siswa yang mendapatkannya.
4.1.3.7 Hasil Tes Menulis Paragraf Narasi Aspek Diksi
Kategori