sangat baik, artinya keterampilan siswa dalam kerapian tulisan sudah baik. Perolehan skor 8 dalam kategori sangat baik dicapai oleh 11 siswa atau sebesar
52,38. Perolehan skor 6 dalam kategori baik dicapai oleh 9 siswa atau sebesar 42,85, sedangkan siswa yang mencapai kategori cukup dengan skor 4 dicapai
oleh 1 siswa atau sebanyak 4,76. Kategori kurang dengan skor 2 tidak ada siswa yang mendapatkannya.
4.1.3.7 Hasil Tes Menulis Paragraf Narasi Aspek Diksi
Penilaian aspek pilihan kata atau diksi difokuskan pada kesesuaian pilihan kata atau diksi pada paragraf siswa. Bobot untuk aspek penilaian ini adalah 2.
Siswa memperoleh skor dengan kategori sangat baik jika pilihan kata sesuai dengan situasi yang diceritakan. Siswa memperoleh skor dengan kategori baik jika
pilihan kata cukup sesuai dengan situasi yang diceritakan. Siswa memperoleh skor dengan kategori cukup jika pilihan kata kurang sesuai dengan situasi yang
diceritakan. Siswa memperoleh skor dengan kategori kurang jika pilihan kata tidak sesuai dengan situasi yang diceritakan. Hasil Hasil penelitian tes aspek diksi
dalam paragraf narasi dapat dilihat pada tabel 22 berikut ini.
Tabel 22 Hasil Tes Keterampilan Menulis Paragraf Narasi Aspek Diksi
No. Kategori Skor
Frekuensi ∑ Nilai Persen
Rata-rata 1.
2. 3.
4. Sangat Baik
Baik Cukup
Kurang 8
6 4
2 6
7 8
48 42
32 28,57
33,33 38,09
122218x100 = 72,61
Kategori baik
Jumlah 21 122
100 72,61
Data tabel 22 menunjukkan nilai rata-rata yang dicapai oleh siswa dalam aspek diksi yaitu sebesar 72,61 atau dalam kategori baik. Hal ini berarti
kemampuan siswa dalam penulisan aspek diksi sudah baik. Pada aspek diksi ini, sudah tidak ada yang berada dalam kategori kurang dengan skor 2. Kategori
cukup dengan skor 4 diperoleh oleh 8 siswa atau sebesar 38,09. Perolehan skor 6 dalam kategori baik dicapai oleh 7 siswa atau sebesar 33,33, sedangkan
perolehan skor 8 dalam kategori sangat baik dicapai oleh 6 siswa atau sebesar 28,57.
4.1.3.8 Hasil Tes Menulis Paragraf Narasi Aspek Ejaan dan Tanda Baca
Penilaian aspek ejaan dan tanda baca pada paragraf narasi difokuskan pada pemakaian huruf kapital, tanda baca, dan penggunaan ejaan. Bobot untuk aspek
penilaian ini adalah 2. Siswa memperoleh skor dengan kategori sangat baik jika jumlah kesalahan kurang dari 5. Siswa memperoleh skor dengan kategori baik jika
jumlah kesalahan antara 5-10. Siswa memperoleh skor dengan kategori cukup jika jumlah kesalahan antara 11-15. Siswa memperoleh skor dengan kategori kurang
jika jumlah kesalahan lebih dari 15. Hasil penilaian tes aspek ejaan dan tanda baca dapat dilihat pada tabel 23 berikut ini.
Tabel 23 Hasil Tes Keterampilan Menulis Paragraf Narasi Aspek Ejaan dan Tanda Baca
No. Kategori Skor
Frekuensi ∑ Nilai
Persen Rata-rata
1. 2.
3. 4.
Sangat Baik Baik
Cukup Kurang
8 6
4 2
13 7
1 104
42 4
61,90 33,33
4,76 150218x100
= 89,28 Kategori
sangat baik Jumlah 21
150 100
89,28
Data pada tabel 23 menunjukkan bahwa keterampilan siswa untuk aspek ejaan dan tanda baca, kategori sangat baik dengan skor 8 dicapai oleh 13 siswa
atau sebesar 61,90. Untuk kategori baik dengan skor 6 dapat dicapai oleh 7 siswa atau sebesar 33,33. Kategori cukup dengan skor 4 dapat dicapai oleh 1
siswa atau sebesar 4,76. Kategori kurang dengan skor 2 tidak ada siswa yang mendapatkannya. Jadi, nilai rata-rata klasikal aspek ejaan dan tanda baca sebesar
89,28. Dengan demikian, keterampilan siswa dalam aspek ejaan dan tanda baca sudah dikatakan sangat baik.
4.1.4 Peningkatan Siswa berdasarkan Hasil Nontes Siklus II
