49 Tahap-tahap yang dilakukan dalam penelitian adalah sebagai berikut:
a. Perencanaan
Tahap perencanaan merupakan tahap awal yang berupa kegiatan untuk menentukan langkah-langkah yang akan dilakukan oleh peneliti untuk
memecahkan masalah yang akan dihadapi. Pada tahap ini, peneliti melakukan koordinasi dengan guru mata pelajaran bahasa dan sastra Indonesia mengenai
waktu pelaksanaan penelitian, materi yang akan diajarkan, dan bagaimana rencana pelaksanaan penelitiannya. Permasalahan yang muncul berdasarkan
data observasi dan wawancara dengan guru bahasa dan sastra Indonesia kelas V memberikan keterangan bahwa kelas V mempunyai nilai yang cukup
rendah dalam keterampilan menulis. Berdasarkan permasalahan tersebut, peneliti dapat mencari permasalahan yang baik untuk meningkatkan
keterampilan menulis khususnya keterampilan menulis paragraf deskripsi. Hal yang dilakukan peneliti pada perencanaan ini adalah 1 menyusun rencana
pembelajaran sesuai dengan tindakan yang akan dilakukan; 2 menyusun pedoman observasi, wawancara, dan jurnal; 3 menyusun rencana evaluasi;
4 mempersiapkan media yang akan digunakan yaitu media gambar; 5 mempersiapkan alat dokumentasi.
b. Tindakan
Tindakan penelitian adalah pelaksanaan dari rencana yang telah dibuat sebelumnya. Tindakan yang dilakukan adalah pembelajaran menulis
paragraf deskripsi dengan media gambar. Tindakan ini disesuaikan dengan
50 rencana pengajaran yang telah disiapkan. Langkah-langkah yang dilaksanakan
pada tahap ini, yaitu: apersepsi, proses pembelajaran, dan evaluasi. Pada tahap apersepsi ini, siswa dikondisikan untuk siap mengikuti
proses pembelajaran. Peneliti memberikan penjelasan kepada siswa tentang tujuan kegiatan pembelajaran yang akan dilaksanakan dan manfaat yang
diperoleh siswa setelah mengikuti kegiatan pembelajaran tersebut. Setelah itu, Pada tahap proses pembelajaran, peneliti memberikan penjelasan tentang
paragraf deskripsi, tentang media yang akan digunakan dalam kegiatan pembelajaran, serta menyajikan contoh paragraf deskripsi.
Setelah proses pembelajaran berlangsung peneliti mengadakan tahap evaluasi, diakhir setiap siklus peneliti mengadakan tes yaitu siswa diberi tugas
untuk membuat paragraf deskripsi. Tujuan tes ini adalah untuk mengetahui sampai dimana kemampuan siswa dalam menulis paragraf deskripsi.
c. Observasi
Pada tahap observasi ini peneliti mengobservasikan hasil tes dan nontes. Observasi hasil tes berupa observasi mengenai hasil tes menulis
paragraf deskripsi dengan media gambar yang telah dilaksanakan. Selain itu, pada observasi tes ini peneliti dapat melihat bagaimana sikap siswa pada
saat menulis paragraf deskripsi. Sehingga melalui kegiatan ini dapat diketahui sikap positif dan sikap negatif siswa pada waktu menulis paragraf deskripsi
serta dapat diketahui juga hasil tes menulis paragraf deskripsi siswa kelas V Madrasah Ibtidaiyah Al Bidayah Candi Kecamatan Bandungan Kabupaten
Semarang.
51 Kegiatan observasi tidak hanya pada data tes saja. Melainkan
observasi yang dilaksanakan untuk mengamati data nontes. Data nontes tersebut berupa observasi jurnal, wawancara, dan dokumentasi foto. Kegiatan
observasi pada data tes dan nontes berupa observasi yang akan dilakukan pada pada awal hingga akhir pembelajaran. Observasi ini bertujuan untuk
mengetahui sikap siswa selama pembelajaran berlangsung. Pada observasi ini peneliti dibantu oleh rekan peneliti untuk mengambil data dengan
menggunakan lembar observasi. Lembar observasi ini berisi pertanyaan mengenai kegiatan atau sikap yang dilakukan siswa pada waktu pembelajaran.
Lembar observasi diisi dengan memberikan tanda chek list √ pada setiap
kolom yang sesuai dengan sikap siswa pada saat itu. Melalui kegiatan observasi ini, dapat diketahui sikap siswa baik yang positif maupun negatif
selama pembelajaran. Observasi pada kegiatan pengisian jurnal siswa dilakukan pada saat
siswa mengisi jurnal siswa. Peneliti mengobservasi bagaimana sikap siswa pada saat memberikan pendapat mengenai pembelajaran menulis paragraf
deskripsi. Kegiatan observasi ini bertujuan untuk mengetahui respons siswa terhadap pembelajaran menulis paragraf deskripsi dengan menggunakan
media gambar yang diungkapkan dalam jurnal siswa. Pada kegiatan observasi wawancara dengan siswa. Observasi ini
bertujuan untuk mengetahui pendapat siswa secara lisan. Melalui kegiatan ini dapat diketahui sikap dan pendapat siswa terhadap pembelajaran menulis
paragraf deskripsi dengan media gambar.
52 Adapun observasi pada data nontes berupa dokumentasi foto
dilakukan untuk memperkuat hasil observasi data nontes lainnya. Observasi ini sebagai bukti visual selama pembelajaran berlangsung. Melalui observasi
ini dapat dilihat gambar foto berupa sikap siswa pada saat pembelajaran menulis paragraf deskripsi dilaksanakan.
Hasil keseluruhan observasi baik data tes maupun non tes ini digunakan sebagai hasil observasi. Observasi data tes berupa keterangan hasil
tes dan sikap siswa pada saat menulis paragraf deskripsi. Sedangkan observasi data nontes berupa keterangan sikap siswa pada saat dilakukan observasi,
pengisian jurnal, wawancara, dan dokumentasi foto. Data observasi ini, digunakan sebagai keterangan kegiatan siswa
selama pembelajaran menulis paragraf deskripsi berlangsung. Data observasi yang diperoleh pada siklus I sebagai acuan untuk perbaikan pada siklus II,
serta dijadikan sebagai bahan refleksi.
d. Refleksi
Kategori