140 skor dengan kategori kurang baik, dan sangat kurang tidak ada satu pun siswa
atau 0,00 yang memperolehnya. Data tersebut menunjukkan bahwa siswa yang termasuk dalam
kategori sangat baik adalah siswa yang sudah dapat melibatkan semua aspek pancaindera dalam karangannya. Sedangkan siswa yang memperoleh nilai
dengan kategori cukup baik adalah siswa yang menggunakan dua pancaindera dalam karangannya. Kesalahan yang terjadi pada umumnya telah mengalami
penurunan bila dibandingkan dengan hasil siklus I. Dalam karangan yang dibuat siswa, sebagian sudah menggunakan dua pancaindra yaitu indra
penglihatan dan pendengaran dan sebagian siswa sudah bisa mengoptimalkan penggunaan pencitraan dalam karangannya.
4.1.3.1.9 Menunjukan Objek yang ditulis
Hasil tes dari aspek menunjukkan objek yang ditulis dapat dilihat pada tabel 29 berikut.
Tabel 29. Hasil Tes Aspek Menunjukkan Objek yang Ditulis No Kategori Interval
Frekuensi Nilai
Keterangan 1
2 3
4 5
Sangat baik Baik
Cukup Kurang
Sangat Kurang Jumlah
85 – 100 75 – 84
60 – 74 40 – 59
0 – 39 8
11 9
28 708
880 645
2233 28,57
39,29 32,14
0,00 0,00
100 2233
28 = 79,76
Kategori Baik
Dari tabel 29 menunjukkan rata-rata skor dalam aspek menunjukkan objek yang ditulis sebesar 79,76 dan termasuk dalam kategori baik. Hasil skor
141 pada aspek ini mengalami peningkatan sebesar 11,9 dari hasil siklus I. Siswa
yang memperoleh skor dengan kategori sangat baik sebanyak 8 orang siswa atau sebesar 28,57. Siswa yang memperoleh skor dengan kategori baik
sebanyak 11 orang siswa atau 39,29. Siswa yang memperoleh skor dengan kategori cukup baik sebanyak 9 orang siswa atau 32,14. Siswa yang
memperoleh skor dengan kategori kurang baik, dan sangat kurang tidak ada satu pun siswa atau 0,00 yang memperolehnya.
Data tersebut menunjukkan bahwa siswa yang termasuk dalam kategori sangat baik adalah siswa yang sudah dapat menunjukkan objek secara
keseluruhan, yaitu menunjukkan letak, warna, kondisi, dan kebersihan objek dalam menyusun paragraf deskripsi. Sedangkan siswa yang memperoleh nilai
dengan kategori cukup baik adalah siswa yang menunjukkan objek kurang sempurna. Kesalahan yang dibuat siswa pada aspek ini pada umumnya telah
mengalami penurunan bila dibandingkan dengan hasil siklus I. Dalam karangan yang dibuat siswa sudah bisa menunjukkan minimal letak, kondisi,
dan bentuk objek meskipun belum sempurna, sehingga hasil yang diperoleh siswa dalam aspek ini mengalami peningkatan.
4.1.3.1.10 Memusatkan Uraian pada Objek.
Hasil tes dari aspek memusatkan uraian pada objek dapat dilihat pada tabel 30 berikut.
142 Tabel 30. Hasil Tes Aspek Memusatkan Uraian Pada Objek
No Kategori Interval Frekuensi
Nilai Keterangan
1 2
3 4
5 Sangat baik
Baik Cukup
Kurang Sangat Kurang
Jumlah 85 – 100
75 – 84 60 – 74
40 – 59 0 – 39
8 20
28 640
1793
2433 71,43
28,57 0,00
0,00 0,00
100 2433
28 = 86,90
Kategori Sangat Baik
Data tabel 30 menunjukkan rata-rata skor dalam aspek memusatkan uraian pada objek sebesar 86,90 dan termasuk dalam kategori sangat baik.
Hasil skor pada aspek ini mengalami peningkatan sebesar 9,28 dari hasil siklus I. Siswa yang memperoleh skor dengan kategori sangat baik sebanyak 8
orang siswa atau sebesar 71,43. Siswa yang memperoleh skor dengan kategori baik sebanyak 20 orang siswa atau 28,57. Siswa yang memperoleh
skor dengan kategori cukup baik, kurang baik, dan sangat kurang tidak ada satu pun siswa atau 0,00 yang memperolehnya.
Data tersebut menunjukkan bahwa siswa yang termasuk dalam kategori sangat baik adalah siswa yang sudah dapat memusatkan uraian pada
hal-hal yang berhubungan dengan objek tulisan secara sempurna. Sedangkan siswa yang memperoleh nilai dengan kategori baik adalah siswa yang sudah
bisa memusatkan uraian pada hal-hal yang berhubungan dengan objek penulisan, meskipun belum dilakukan secara sempurna. Kesalahan yang
dibuat siswa pada aspek ini pada umumnya telah mengalami penurunan bila dibandingkan dengan hasil siklus I. Siswa sudah bisa memusatkan uraian pada
143 hal-hal yang berhubungan dengan objek penulisan, meskipun ada yang kurang
bisa dengan sempurna dalam melakukannya Untuk lebih jelasnya hasil tes keterampilan menulis paragraf
dskripsi siklus II juga dapat dilihat pada grafik berikut ini.
10.71 60.71
