61
3.3.1 Variabel Keterampilan Menulis Paragraf Deskripsi
Variabel pertama keterampilan menulis paragraf deskripsi. Keterampilan menulis paragraf deskripsi yang dimaksud adalah keterampilan
mendeskripsikan atau menggambarkan, mengungkapkan secara sistematis, logis dan kreatif, pengalaman, gagasan, pesan, pendapat dan perasaan sesuai
dengan apa yang dilihat. Dengan media gambar, diharapkan siswa dapat menggambarkan dan menciptakan daya khayal imajinasi bagi pembacanya
melalui kesan-kesan yang telah ditangkap dengan pancainderanya tentang suatu objek.
Adapun aspek dalam menulis paragraf deskripsi meliputi kesesuaian judul dengan isi, pemilian kata, ejaan dan tanda baca, kerapian tulisan, kohesi
dan koherensi, kesan hidup, imajinasi, keterlibatan aspek pancaindera, menunjukan objek yang ditulis, dan memusatkan uraian pada objek.
3.3.2 Variabel Penggunaan Media Gambar
Variabel kedua adalah penggunaan media gambar dalam menulis paragraf deskripsi. Media gambar yaitu tiruan barang orang, binatang,
tumbuhan, dan sebagainya yang merupakan alat bantu yang digunakan untuk mengefektifkan komunikasi dan interaksi antara guru dan siswa dalam proses
pendidikan dan pengajaran di sekolah. Maksud dari media gambar dalam penelitian ini adalah guru menyediakan beberapa gambar yang akan dijadikan
bahan untuk mengarang, kemudian siswa mengerjakan tugas individu dengan mendeskripsikan hal-hal pokok yang terdapat pada gambar tersebut, kemudian
menyusunnya dalam bentuk paragraf deskripsi.
62 Dengan adanya media gambar ini akan menghilangkan kebosanan
dan kejenuhan siswa dalam kegiatan belajar selama ini, siswa merasakan suasana kegiatan belajar yang berbeda, siswa merasa lebih santai dan senang
dalam mengikuti kegiatan belajar, dengan melihat gambar siswa merasa lebih mudah untuk menuangkan gagasan atau ide dan imajinasinya ke dalam bentuk
tulisan. Peningkatan keterampilan menulis paragraf deskripsi siswa kelas V
Madrasah Ibtidaiyah Al Bidayah Candi Kecamatan Bandungan Kabupaten Semarang dapat diketahui dengan meningkatnya hasil keterampilan menulis
paragraf deskripsi dengan menggunaan media gambar dan perubahan perilaku siswa selama proses pembelajaran berlangsung
Tingkat keberhasilan ditetapkan jika siswa mampu menyusun paragraf deskripsi dengan benar dan tepat. Peningkatan ini dibandingkan
antara menulis paragraf deskripsi siklus I dan II. Keberhasilan dari setiap siswa pada proses pembelajaran siklus I dan siklus II ditetapkan nilai batas
tuntas 80,00.
3.4 Instrumen Penelitian
Kategori