Uji Normalitas Data Posttest

312 Lampiran 4.9 Uji Perbedaan Rata-rata UJI PERBEDAAN RATA-RATA Uji perbedaan rata-rata kemampuan awal pada kedua kelas dilakukan untuk menentukan langkah uji hipotesis selanjutnya dalam menguji keefektifan metode pembelajaran. Data yang digunakan adalah data pretest. 1 Hipotesis : tidak terdapat perbedaan rata-rata nilai pretest antara kelas eksperimen dan kelas kontrolkemampuan awal sama : terdapat perbedaan rata-rata nilai pretest antara kelas eksperimen dan kelas kontrolkemampuan awal tidak sama 2 Taraf Signifikansi: 3 Statistik Uji Dengan bantuan aplikasi SPSS 21 menggunakan uji Independent Sampel t-Test. 4 Kriteria Keputusan: ditolak jika nilai signifikansi 2-tailed kurang dari 313 Hasil output SPSS 21 Independent Samples Test Levenes Test for Equality of Variances t-test for Equality of Means F Sig. t df Sig. 2- tailed Mean Difference Std. Error Difference 95 Confidence Interval of the Difference Lower Upper Pretest Equal variances assumed ,703 ,405 -4,947 60 ,000 -13,548 2,739 -19,027 -8,070 Equal variances not assumed -4,947 57,682 ,000 -13,548 2,739 -19,031 -8,065 Kesimpulan: Berdasarkan hasil output SPSS diperoleh nilai signifikansi 2-tailed maka ditolak, artinya terdapat perbedaan rata-rata nilai pretest antara kelas eksperimen dan kelas kontrol sehingga dapat disimpulkan bahwa kedua kelas memiliki kemampuan awal yang tidak sama. 314 Lampiran 4.10 Uji Hipotesis UJI HIPOTESIS Uji perbedaan rata-rata yang telah dilakukan memberikan kesimpulan bahwa kelas eksperimen dan kelas kontrol mempunyai kemampuan awal yang tidak sama sehingga indeks keefektifan metode pembelajaran yang ditentukan berdasarkan skor gain.

A. Uji Normalitas Skor Gain

1 Hipotesis : Data skor gain siswa kelas eksperimen dan kelas kontrol berasal dari populasi yang berdistribusi normal. : Data skor gain siswa kelas eksperimen dan kelas kontrol berasal dari populasi yang tidak berdistribusi normal. 2 Taraf Signifikansi: 3 Statistik Uji Dengan bantuan SPSS 21 menggunakan uji 1-Sample K-S. 4 Kriteria Keputusan: ditolak jika nilai signifikansi kurang dari . Hasil output SPSS 21 One-Sample Kolmogorov-Smirnov Test Gain_Skor_Kelas_ Eksperimen Gain_Skor_Kelas_ Kontrol N 31 31 Normal Parameters a,b Mean .5608 .4383 Std. Deviation .20647 .22056 Most Extreme Differences Absolute .164 .110 Positive .164 .085 Negative -.069 -.110 Kolmogorov-Smirnov Z .914 .612 Asymp. Sig. 2-tailed .374 .848 a. Test distribution is Normal. b. Calculated from data.

Dokumen yang terkait

PENGARUH PENDEKATAN MATEMATIKA REALISTIK TERHADAP PEMAHAMAN KONSEP MATEMATIKA SISWA (Studi pada Siswa Kelas VIII SMP Negeri 2 Bandar Lampung)

3 22 35

EFEKTIVITAS PEMBELAJARAN MATEMATIKA DENGAN PENDEKATAN KONTEKSTUAL DITINJAU DARI PEMAHAMAN KONSEP (Studi pada Siswa Kelas VIII SMP Sejahtera 1 TP 2013/2014)

1 9 45

EFEKTIVITAS PEMBELAJARAN MATEMATIKA DENGAN PENDEKATAN KONTEKSTUAL DITINJAU DARI PEMAHAMAN KONSEP (Studi pada Siswa Kelas VIII SMP Sejahtera I Bandar Lampung Tahun Pelajaran 2013/2014)

0 18 46

EFEKTIVITAS PENDEKATAN MATEMATIKA REALISTIK (PMR) DITINJAU DARI KEMAMPUAN PEMAHAMAN KONSEP MATEMATIS SISWA (Studi pada Siswa Kelas VIII Semester Genap SMP Negeri 20 BandarLampung Tahun Pelajaran 2012/2013)

1 58 183

EFEKTIVITAS PENDEKATAN MATEMATIKA REALISTIK DITINJAU DARI KEMAMPUAN PEMAHAMAN KONSEP MATEMATIS SISWA (Studi pada Siswa Kelas VIII Semester Genap SMP Negeri 8 Bandarlampung Tahun Pelajaran 2014/2015)

0 4 60

EFEKTIVITAS PENDEKATAN MATEMATIKA REALISTIK DALAM MENINGKATKAN PRESTASI BELAJAR MATEMATIKA DITINJAU DARI KEMAMPUAN AWAL SISWA SMK

0 15 180

PEMAHAMAN KONSEP BANGUN RUANG MELALUI PENDEKATAN MATEMATIKA REALISTIK.

0 2 6

Efektivitas Penerapan Metode Diskusi dengan Pendekatan Matematika Realistik (PMR) Ditinjau dari Tipe Kepribadian Siswa Kelas VIII SMP Negeri di Kabupaten Lampung Timur

0 0 10

PERBANDINGAN PEMBELAJARAN MATEMATIKA MELALUI PENDEKATAN MATEMATIKA REALISTIK DENGAN PENDEKATAN KONVENSIONAL DITINJAU DARI KEMAMPUAN PENALARAN SISWA KELAS VIII SMP NEGERI 6 SINJAI SELATAN KABUPATEN SINJAI

0 3 165

DESKRIPSI KEMAMPUAN PEMAHAMAN KONSEP MATEMATIS SISWA SMP KELAS VIII DITINJAU DARI GAYA BELAJAR

0 3 17