8
BAB II KAJIAN TEORI
A. Deskripsi Teoritis
1. Hakikat Pembelajaran
a. Pengertian Pembelajaran
Dalam kehidupan bermasyarakat, tidak lepas dengan proses belajar. Melalui proses belajar, manusia dapat mencapai berbagai macam kompetensi,
keterampilan, dan sikap Baharuddin dan Wahyuni, 2009:11. Belajar dimulai sejak manusia lahir sampai akhir hayat hidupnya, tidak terbatas pada ruang, waktu
maupun usia dan melalui tahapan-tahapan. Menurut Bruner dalam Iskandarwassid dan Sunendar, 2013:4, ada tiga tahapan dalam proses belajar,
yaitu: 1
Tahap informasi; merupakan proses penjelasan terstruktur mengenai pengetahuan, keterampilan, dan sikap.
2 Tahap transformasi; merupakan proses perpindahan pengetahuan,
keterampilan, dan sikap ke dalam diri peserta didik. 3
Tahap evaluasi; merupakan proses analisis informasi yang telah diterima oleh peserta didik.
Baharuddin dan Wahyuni 2009:16-18 juga mengemukakan tentang tahapan dalam belajar, yaitu:
1 Tahap motivasi; yaitu keinginan untuk belajar mulai timbul dan bangkit.
2 Tahap konsentrasi; yaitu memusatkan perhatian pada hal-hal yang akan
dipelajari.
3 Tahap mengolah; yaitu menahan informasi yang diterima dan mengolah
informasi-informasi tersebut untuk diberi makna di dalam ingatan jangka pendek.
4 Tahap menyimpan; yaitu menyimpan informasi-informasi yang telah diberi
makna ke dalam ingatan jangka panjang. 5
Tahap menggali; yaitu menggali informasi yang telah disimpan dan dikaitkan dengan informasi yang baru diterima kemudian diberi makna untuk persiapan
tahap prestasi. Tahap ini sangat diperlukan untuk menyelesaikan tugas dan menjawab pertanyaan dalam sebuah soal atau latihan.
6 Tahap prestasi; yaitu menunjukkan hasil belajar dari tahap-tahap di atas yang
berupa keterampilan. 7
Tahap umpan balik; yaitu perolehan kepuasan yang didapat setelah melalukan beberapa tahap-tahap di atas.
Dari beberapa pernyataan di atas maka dapat disimpulkan bahwa belajar merupakan proses pemerolehan keterampilan, kompetensi dan sikap mulai dari
peserta didik berkeinginan untuk belajar, berkonsentrasi untuk mendapat informasi, melakukan evaluasi mengenai informasi yang telah didapatkan peserta
didik hingga nantinya hasil dari evaluasi dijadikan tolak ukur dalam kegiatan belajar selanjutnya.
Sedangkan pembelajaran adalah proses interaksi antara peserta didik dengan guru melalui pengalaman dan latihan. Menurut Brown 2008:8, pembelajaran
merupakan proses pemerolehan suatu keterampilan melalui pengalaman yang dialami.
Kategori