1. Perencanaan
Kegiatan yang dilakukan dalam perencanaan penelitian sebagai berikut: a.
Observasi Observasi dilakukan untuk mengidentifikasi masalah-masalah yang ada di
dalam kelas. Dalam mengidentifikasi masalah tersebut dapat dilakukan melalui:
1 Wawancara dengan guru
Peneliti melakukan wawancara dengan guru bahasa Prancis untuk mengetahui permasalahan-permasalahan yang dialami peserta didik
dalam pembelajaran bahasa Prancis khususnya keterampilan berbicara. 2
Observasi kelas Obsevasi kelas dilakukan oleh peneliti dengan tujuan mengetahui
aktivitas peserta didik dalam mengikuti pembelajaran bahasa Prancis khususnya keterampilan berbicara.
3 Pemberian angket pada peserta didik
Peneliti memberikan angket kepada peserta didik guna mengetahui sikap, kondisi, dan permasalahan yang dialami peserta didik terhadap
mata pelajaran bahasa Prancis. b.
Penyelesaian masalah Dari berbagai masalah yang teridentifikasi setelah peneliti melakukan
wawancara dengan guru, observasi kelas, dan pemberian angket kepada peserta didik, kemudian peneliti beserta guru selaku kolaborator
menentukan masalah yang akan diupayakan pemecahannya. Peneliti dan
guru sepakat untuk mengupayakan peningkatan keterampilan berbicara bahasa Prancis peserta didik dengan menggunakan media permainan
monopoli. c.
Penentuan perencanaan Setelah masalah yang ditentukan telah diuapayakan pemecahannya,
kemudian peneliti dan guru menyusun perencanaan penelitian yang akan ditempuh.
d. Persiapan tindakan
Berikut ini adalah berbagai persiapan tindakan yang perlu dilakukan oleh peneliti dan guru:
1 Menyusun rencana pelaksanaan pembelajaran RPP mata pelajaran
bahasa Prancis. 2
Mempersiapkan sarana dan prasarana yang dibutuhkan dalam pelaksanaan persiapan tindakan.
3 Mempersiapkan instrumen penelitian yang berupa tes, pedoman
observasi, pedoman wawancara, catatan lapangan, dan dokumentasi.
2. Pelaksanaan Tindakan
Tahap kedua dalam penelitian tindakan kelas adalah pelaksanaan tindakan. Pelaksanaan tindakan dilakukan berdasarkan perencanaan yang sudah dibuat.
Tindakan yang dilakukan adalah penerapan media permainan monopoli pada pembelajaran keterampilan berbicara bahasa Prancis.
3. Pengamatan
Pengamatan dilakukan pada saat tindakan sedang berlangsung dengan tujuan untuk mengetahui jalannya proses pembelajaran. Peneliti dan guru melakukan
pengamatan secara tertulis dengan menggunakan catatan lapangan harian tentang pelaksanaan tindakan. Hasil pengamatan yang ada dapat dijadikan sebagai bahan
pertimbangan untuk langkah yang akan dilakukan selanjutnya.
4. Refleksi
Dalam penelitian tindakan kelas, tindakan yang terakhir adalah refleksi. Peneliti dan guru melakukan pengkajian terhadap tindakan yang telah dilakukan.
Kemudian, peneliti bersama guru saling berdiskusi, melakukan evaluasi tentang tindakan yang telah dilakukan dan kelanjutan tindakan yang akan dilakukan. Hal
tersebut bertujuan untuk mengetahui perubahan dan hambatan yang terjadi ketika
tindakan berlangsung.
Keempat tahapan penelitian tindakan kelas di atas merupakan unsur dari sebuah siklus yaitu satu putaran kegiatan beruntun yang akan kembali ke langkah
semula. Jadi, satu siklus dimulai dari tahap perencanaan sampai dengan tahap refleksi.
D. Instrumen Penelitian
Menurut Arikunto 2008:136, instrumen penelitian adalah suatu alat atau fasilitas yang digunakan oleh peneliti untuk mengumpulkan data agar lebih mudah
dan hasilnya lebih baik atau lebih cermat, lengkap, dan sistematis, sehingga lebih mudah diolah.
Instrumen dalam penelitian ini adalah sebagai berikut:
Kategori