berpusat pada buku, papan tulis dan ceramah yang mengakibatkan peserta didik kurang tertarik dalam mengikuti pembelajaran. Guru belum pernah menggunakan
media pembelajaran yang lain untuk memberikan materi. Padahal banyak media pembelajaran yang dapat digunakan sebagai alat penyampaian materi seperti
permainan monopoli. Meskipun pada umumnya permainan monopoli digunakan hanya sekedar untuk mencari hiburan, akan tetapi permainan monopoli dapat
dirubah sesuai kebutuhan dan materi pembelajaran di sekolah. Berdasarkan uraian di atas, peneliti tertarik untuk menerapkan sebuah media
permainan untuk menyelesaikan permasalahan-permasalahan tersebut. Media permainan monopoli diharapkan dapat menarik perhatian peserta didik sehingga
kemampuan berbicara bahasa prancis dapat meningkat. Maka dari itu, judul dari penelitian ini adalah “Upaya Meningkatkan Kemampuan berbicara Bahasa
Prancis Siswa Kelas XI IPA 2 SMA Negeri 1 Sanden Bantul Dengan Media Permainan Monopoli.
B. Identifikasi Masalah
Berdasarkan masalah diatas maka identifikasi masalahnya adalah sebagai berikut: 1.
Kurangnya motivasi dan minat siswa terhadap mata pelajaran bahasa Prancis. 2.
Keaktifan siswa saat pembelajaran berlangsung masih kurang. 3.
Keterampilan berbicara bahasa Prancis peserta didik di SMA Negeri 1 Sanden masih kurang.
4. Guru masih menggunakan media pembelajaran konvensional, seperti buku,
papan tulis dan ceramah.
5. Media permainan monopoli belum pernah digunakan dalam pembelajaran
bahasa Prancis di SMA Negeri 1 Sanden Bantul.
C. Batasan Masalah
Mengingat keterbatasan peneliti, baik dari segi pengetahuan, pengalaman, waktu, tenaga, dan dana, agar penelitian tidak meluas maka peneliti membatasi
pada upaya meningkatkan kemampuan berbicara bahasa Prancis kelas XI IPA 2 SMA Negeri 1 Sanden Bantul dengan media permainan monopoli.
D. Rumusan Masalah
Berdasarkan pembatasan masalah di atas, maka rumusan masalah dalam penelitian ini
adalah “Bagaimana upaya meningkatkan kemampuan berbicara bahasa Prancis kelas XI IPA 2 SMA Negeri 1 Sanden Bantul dengan media
permainan monopoli? ”
E. Tujuan Penelitian
Berdasarkan rumusan masalah di atas, maka dapat dirumuskan tujuan penelitian yang akan dicapai yaitu untuk mengetahui bagaimana upaya
meningkatkan kemampuan berbicara bahasa Prancis kelas XI IPA 2 SMA Negeri 1 Sanden Bantul dengan media permainan monopoli.
F. Manfaat Penelitian
1. Manfaat Teoretis
Penelitian ini diharapkan dapat menjadi sumbangan pemikiran dan memberikan tambahan pengetahuan dalam meningkatkan kemampuan
berbicara bahasa Prancis pada peserta didik Sekolah Menengah Atas. 2.
Manfaat Praktis a.
Bagi Guru Memberikan bahan masukan dalam penggunaan media pembelajaran
yang inovatif dan kreatif agar tidak selalu menggunakan media pembelajaran konvensional.
b. Bagi Sekolah
Dapat mengembangkan kualitas mengajar guru melalui teknik dan media pembelajaran yang menarik sehingga dapat meningkatkan
kualitas pendidikan. c.
Bagi Peneliti Sebagai sarana untuk menambah pengalaman sekaligus sebagai
pemikiran awal guna melakukan penelitian selanjutnya. d.
Bagi Peneliti Lain Memberikan referensi atau acuan bagi peneliti lain untuk melakukan
penelitian yang sejenis.
G. Batasan Istilah
Untuk memberikan gambaran tentang penelitian ini, berikut diuraikan Berikut beberapa istilah mengenai penelitian ini, yaitu:
1. Keterampilan berbicara adalah kemampuan siswa mengungkapkan suatu
ide, pendapat, perasaan dan maksud tertentu secara lisan kepada seseorang atau kelompok.
2. Media permainan adalah alat yang digunakan dalam proses pembelajaran
yang dikemas dalam bentuk permainan dan bersifat menyenangkan sebagai sarana menarik perhatian dan pemahaman siswa.
3. Media permainan monopoli merupakan sebuah permainan yang berupa
papan dan dapat diterapkan dalam proses pembelajaran. Permainan tersebut berfungsi sebagai media pembelajaran visual yang memiliki tujuan utama
yaitu siswa
dapat menguasai
materi pelajaran
tertentu.
