Pembatasan Masalah Rumusan Masalah

9

1.3 Pembatasan Masalah

Permasalahan penelitian ini dibatasi pada keterampilan siswa dalam menulis karangan argumentasi yang masih belum optimal. Hal ini disebabkan strategi pembelajaran yang digunakan oleh guru masih terfokus pada guru sebagai sumber utama pengetahuan, sehingga ceramah menjadi pilihan utama dalam pembelajaran. Oleh karena itu, peneliti akan menggunakan strategi yang tepat untuk diterapkan pada pembelajaran menulis karangan argumentasi, yaitu strategi Think-Talk-Write TTW. Penerapan strategi TTW masih jarang diterapkan pada pembelajaran di kelas karena strategi ini tergolong strategi pembelajaran baru dan masih asing terdengar di telinga masyarakat belajar. Strategi yang menarik dan masih jarang diterapkan dalam pembelajaran akan merangsang rasa ingin tahu siswa sehingga akan membangkitkan minta siswa terhadap proses pembelajaran. Strategi TTW merupakan strategi yang memfasilitasi latihan berbahasa secara lisan dan menulis bahasa dengan lancar. Strategi TTW mendorong siswa untuk berpikir, berbicara, dan kemudian menuliskan berkenaan dengan suatu topik. Penerapan strategi ini diharapkan dapat membekali siswa dengan pengetahuan awal tentang karangan argumentasi sehingga membantu siswa untuk memahami isi karangan argumentasi dengan baik. Dengan strategi ini pula akan membekali siswa tentang cara menulis dengan struktur penulisan yang efektif sehingga kebiasaan yang salah dalam proses menulis karangan argumentasi dapat dikurangi atau bahkan dihilangkan. 10 Dengan penggunaan strategi TTW dalam pembelajaran menulis karangan argumentasi diharapkan dapat membantu siswa dalam mengatasi kesulitan- kesulitan yang dihadapi sehingga keterampilan siswa dalam menulis karangan argumentasi dapat meningkat dan perilaku siswa dapat berubah ke arah yang positif.

1.4 Rumusan Masalah

Berdasarkan latar belakang yang telah disampaikan tersebut, permasalahan yang diangkat dalam penelitian ini sebagai berikut. 1 Bagaimanakah peningkatan keterampilan menulis karangan argumentasi kelas X-9 SMA Nasional Pati setelah mengikuti pembelajaran dengan menggunakan strategi TTW? 2 Bagaimanakah perubahan perilaku siswa kelas X-9 SMA Nasional Pati setelah mengikuti pembelajaran menulis karangan argumentasi dengan strategi TTW?

1.5 Tujuan Penelitian