Kriteria Penilaian Pembelajaran Menulis Karangan Argumentasi dengan Strategi TTW Pembelajaran Menulis Karangan Argumentasi dengan Strategi TTW

43

2.5 Kriteria Penilaian Pembelajaran Menulis Karangan Argumentasi dengan Strategi TTW

Kriteria penilaian pembelajaran menulis karangan argumentasi melalui strategi TTW terdapat dua aspek pokok yang dijadikan kriteria penilaian, yaitu aspek isi dan aspek bahasa. Aspek isi meliputi: 1 kemampuan membuktikan kebenaran fakta; 2 kemampuan menyelesaikan masalah; 3 kemampuan meyakinkan pembaca; dan 4 kesesuaian isi dengan judul. Aspek kebahasaan meliputi: 1 penggunaan ejaan dan tanda baca; 2 penggunaan diksi dan pilihan kata; 3 keefektifan kalimat; dan 4 kesesuaian jenis paragraf. Skor penilaian pada tiap indikator berbeda-beda. Hal tersebut disesuaikan dengan bobot yang dimilikinya dan pembobotan yang lebih besar diprioritaskan pada indikator pembelajaran.

2.6 Pembelajaran Menulis Karangan Argumentasi dengan Strategi TTW

Pembelajaran menulis argumentasi dengan menggunakan strategi TTW merupakan langkah yang memberi kesempatan kepada guru untuk dapat memilih dan membuat strategi pembelajaran sendiri sebagai upaya untuk meningkatkan keterampilan menulis siswa di kelas. Strategi TTW merupakan strategi untuk melatih keterampilan siswa dalam menalar yang dimulai dari keterlibatan siswa dalam berpikir atau berdialog dengan dirinya sendiri setelah proses membaca, selanjutnya berdiskusi dan 44 membagi ide sharing dengan temannya sebelum menulis dan akhirnya melalui diskusi, siswa dapat menuliskan kembali hasil pemikirannya tersebut. Langkah-langkah pembelajaran menulis karangan argumentasi dengan strategi TTW adalah sebagai berikut: 1 guru membagi soal tes yang di dalamnya berisi topik permasalahan pada masing-masing kelompok; 2 siswa membaca dan memahami topik permasalahan yang diberikan secara individu; 3 siswa berinteraksi dan berkolaborasi dengan teman satu kelompok untuk saling memberikan pendapat dukungan atau sanggahan beserta alasan yang logis tentang topik permasalahan tersebut; dan 4 masing-masing siswa menuliskan jawabannya pada LKS yang telah dibagikan oleh guru dengan mengkonstruksi sendiri pengetahuannya sebagai hasil diskusi.

2.7 Kerangka Berpikir