Buku Guru PPKn | 157
2.3. Penilaian
1. Penilaian Sikap
Penilaian sikap terhadap peserta didik dapat dilakukan selama proses dan setelah pembelajaran berlangsung, termasuk pada saat peserta didik
menjawab beberapa pertanyaan dari guru. Penilaian dapat dilakukan dengan observasi. Dalam observasi ini misalnya dilihat aktivitas dan
tingkat perhatian peserta didik pada saat pembelajaran berlangsung, kemampuan menyampaikan pendapat, juga aspek kerja sama dalam
kelompok. 2.
Penilaian Pengetahuan Guru dapat melihat kemampuan peserta didik dalam mengerjakan tugas
kelompok 7.1 dan 7.2 3.
Penilaian keterampilan Penilaian keterampilan dilakukan guru dengan melihat kemampuan
peserta didik dalam mempresentasikan hasil tugas kelompoknya. Format penilaian dapat menggunakan contoh-contoh pada bagian satu Buku Guru.
3. Pertemuan Ketiga 2 x 45 Menit
Pada pertemuan ketiga ini peserta didik akan diajak untuk mereviu semua materi yang telah dipelajari pada bab ini. Selain itu peserta didik akan diarahkan
untuk mengerjakan praktek belajar kewarganegaraan. Dengan kata lain, pada pertemuan ketiga ini aktiitas peserta didik yang ditonjolkan.
3.1. Tujuan Pembelajaran
Melalui kegiatan mengamati, menanya, mengumpulkan Informasi, mengasosiasi dan mengkomunikasikan peserta didik dapat:
1. Mengidentiikasi permasalahan yang berkaitan dengan integrasi
nasional. 2. Menganalisis alternatif kebijakan pemerintah dalam mengatasi
permasalahan yang berkaitan dengan integrasi nasional. 3. Menyusun rencana tindakan yang dilakukan untuk menyelesaikan
permasalahan yang berkaitan dengan intergrasi nasional. 4.
Menyaji hasil indentiikasi permasalahan yang berkaitan dengan integrasi nasional.
158 | Kelas XI SMAMASMKMAK
5. Menyaji hasil analisis alternatif kebijakan pemerintah dalam mengatasi permasalahan yang berkaitan dengan integrasi nasional.
6. Menyaji hasil rencana tindakan yang dilakukan untuk menyelesaikan permasalahan yang berkaitan dengan integrasi nasional.
3.2. Materi dan Proses Pembelajaran
Materi pembelajaran pada pertemuan ketiga adalah mengkaji masalah-masalah yang berkaitan dengan integrasi nasional.
Pendekatan pembelajaran menggunakan project based learning, metode diskusi, model pembelajaran bekerja dalam kelompok.
Pelaksanaan pembelajaran secara umum dibagi tiga tahapan yaitu kegiatan pendahuluan, kegiatan inti, dan
kegiatan penutup.
3.2.1. Kegiatan Pendahuluan
1. Guru mempersiapkan kelas agar lebih kondusif untuk proses
belajar mengajar; kerapian dan kebersihan ruang kelas, presensi kehadiran, kebersihan, kelas, menyiapkan media dan alat serta
buku yang diperlukan. 2.
Guru memotivasi peserta didik untuk mengerjakan praktik belajar kewarganegaraan.
3. Guru memberikan motivasi dan dapat memberikan pertanyaan
lisan tentang materi yang akan di ajarkan 4.
Guru menegaskan kembali tentang topik dan menyampaikan kompetensi yang akan dicapai.
3.2.2. Kegiatan Inti a. Mengamati
Peserta didik memperhatikan reviu materi pembelajaran pada
bab ini yang diberikan oleh guru. Selanjutnya Guru secara singkat mengulas kembali materi pada pertemuan satu dan
dua. Sehingga peserta didik akan mempunyai pengalaman belajar yang semakin lengkap.
b. Menanya
Peserta didik diberi motivasi untuk mengajukan pertanyaan lanjutan dari apa yang sudah mereka baca atau dengarkan
mengenai materi pelajaran yang di reviu oleh guru.
Kategori