126 | Kelas XI SMAMASMKMAK
e. Mengkomunikasikan
Masing-masing kelompok diminta untuk mempresentasikan hasil diskusi selama 5 menit secara bergantian. Sedangkan kelompok lain
diminta untuk memberikan tanggapan atau mengajukan pertanyaan hasil diskusi yang telah dipresentasikan.
2.2.3. Kegiatan Penutup 10 menit
1. Peserta didik diberikan ulasan singkat tentang materi yang baru saja diberikan.
2. Peserta didik dapat ditanya apakah sudah memahami materi pelajaran tersebut.
3. Peserta didik diberikan pertanyaan secara lisan secara acak untuk mendapatkan umpan balik tentang peran lembaga penegak hukum dalam
perlindungan dan penegakan hukum di Indonesia. 4. Menanamkan kesadaran berkonstitusi kepada peserta didik tentang
pentingnya mengetahui dan memahami tugas dan kewenangan dari lembaga penegak hukum.
5. Peserta didik diminta untuk membuat kliping terkait dengan peran lembaga penegak hukum sebanyak 5 buah artikel atau berita kemudian
peserta didik diminta menganalisis dua artikel yang diangap menarik Tugas Mandiri 5.2.
2.3. Penilaian
1. Penilaian Sikap Penilaian sikap terhadap peserta didik dapat dilakukan selama proses
dan setelah pembelajaran berlangsung, termasuk pada saat peserta didik menjawab beberapa pertanyaan dari guru. Penilaian dapat dilakukan
dengan observasi. Dalam observasi ini misalnya dilihat aktivitas dan tingkat perhatian peserta didik pada saat pembelajaran berlangsung, kemampuan
menyampaikan pendapat, juga aspek kerja sama dalam kelompok. 2. Penilaian Pengetahuan
Guru dapat melihat kemampuan peserta didik dalam mengerjakan tugas 5.2 yaitu membuat Kliping peran lembaga penegak hukum.
Buku Guru PPKn | 127
3. Penilaian keterampilan Penilaian keterampilan dilakukan guru dengan melihat kemampuan peserta
didik dalam presentasi, kemampuan bertanya, kemampuan menjawab pertanyaan atau mempertahankan argumentasi kelompok, kemampuan dalam
memberikan masukansaran terkait dengan materi yang sedang dibahas atau didiskusikan mengkomunikasikan secara lisan.
3. Pertemuan Ketiga 2 x 45 Menit
Pada pertemuan ketiga ini akan menganalisis Dinamika pelanggaran hukum yang berisi materi “Mengenali Berbagai Kasus Pelanggaran Hukum”,
“Memahami Macam-macam Sanksi dan Pelanggaran Hukum”, “Membangun Partisipasi Masyarakat dalam Perlindungan dan Penegakan Hukum”.
3.1. Tujuan Pembelajaran
Melalui kegiatan mengamati, menanya, mengumpulkan informasi, mengasosiasi dan mengkomunikasikan peserta didik dapat:
1. Memberi contoh perilaku yang bertentangan dengan hukum. 2. Menganalisis kasus pelanggaran hukum yang terjadi di Indonesia.
3. Menganalisis dinamika penanggulangan kasus-kasus pelanggaran hukum yang terjadi di Indonesia.
4. Menerapkan bentuk partisipasi masyarakat dalam perlindungan dan penegakan hukum di Indonesia.
5. Menyaji hasil analisis kasus pelanggaran hukum yang terjadi di Indonesia.
6. Menyaji hasil analisis dinamika penanggulangan kasus-kasus pelanggaran hukum yang terjadi di Indonesia.
3.2. Materi dan Proses Pembelajaran
Materi yang disampaikan pada minggu kedua ini adalah Sub bab C. Dinamika Pelanggaran Hukum.
Pendekatan pembelajaran menggunakan dicovery learning dan project based learning, metode penugasan, model pembelajaran bekerja dalam kelompok.
Pelaksanaan pembelajaran secara umum dibagi tiga tahapan yaitu kegiatan pendahuluan, kegiatan inti, dan kegiatan penutup.
Kategori