162 | Kelas XI SMAMASMKMAK
• Masing-masing kelompok menyajikan mempersatukan hasilnya di hadapan dewan juri atau
guru yang mewakili sekolah pada pertemuan yang akan datang.
3.2.3. Kegiatan Penutup
1. Guru dapat mengulas kembali materi pelajaran dan mengkonirmasi
kegiatan individu dan kelompok. 2. Peserta didik dapat ditanya apakah sudah memahami materi
tersebut. 3. Sebelum mengakhiri pelajaran, peserta didik dapat ditanyakan
tentang nilai-nilai apa saja yang didapat dari pelajaran hari ini. 4. Guru memberi tugas peserta didik untuk mempelajari materi pada
pertemuan yang akan datang.
3.3. Penilaian
1. Penilaian Sikap Penilaian sikap terhadap peserta didik dapat dilakukan selama proses dan
setelah pembelajaran berlangsung, termasuk pada saat peserta didik menjawab beberapa pertanyaan dari guru. Penilaian dapat dilakukan dengan observasi.
Dalam observasi ini misalnya dilihat aktivitas dan tingkat perhatian peserta didik pada saat pembelajaran berlangsung, kemampuan menyampaikan
pendapat, juga aspek kerja sama dalam kelompok. 2. Penilaian Pengetahuan
Guru dapat melihat kemampuan peserta didik dalam mengerjakan tugas membahas tugas yang telah dipilihnya.
3. Penilaian keterampilan Penilaian keterampilan dilakukan guru dengan melihat kemampuan peserta
didik dalam mempresentasikan hasil tugas kelompoknya.
4. Pertemuan Keempat 2 x 45 Menit
Pada pertemuan keempat ini peserta didik diminta untuk mempresentasikan hasil kajiannya atau unjuk kerja atas permasalahan yang dipilih oleh. Dalam
unjuk kerja ini guru dapat bekerja sama dengan guru lainnya untuk memberikan penilaian.
Buku Guru PPKn | 163
4.1. Tujuan Pembelajaran
Melalui kegiatan mengamati, menanya, mengumpulkan informasi, mengasosiasi, dan mengkomunikasikan peserta didik dapat:
1. Menyajikan hasil identiikasi dan analisis terkait ancaman yang
dihadapi bangsa Indonesia di berbagai bidang. 2.
Menyajikan hasil identiikasi dan analisis terkait strategi yang diterapkan negara dalam menghadapi ancaman baik yang bersifat
militer maupun non militer. 3. Menyajikan analisis terhadap persoalan-persoalan yang terjadi yang
berpotensi mengancam integrasi dan kepribadian nasional.
4.2. Materi dan Proses Pembelajaran Materi yang disampaikan pada minggu keempat ini adalah, presentasi praktik
belajar kewarganegaraan dengan tema pilihan materi kelas sebagai berikut : a.
Rendahnya rasa nasionalisme dikalangan remaja b.
Rendahnya kesadaran generasi muda akan budaya daerah dan budaya nasional
c. Semakin meningkatnya angka kemiskinan
d. Banyaknya remaja yang lebih senang terhadap budaya barat
dibandingkan budaya nasional. Pendekatan pembelajaran menggunakan project based learning, metode
diskusi, model pembelajaran bekerja dalam kelompok. Pelaksanaan pembelajaran
secara umum dibagi tiga tahapan yaitu kegiatan pendahuluan, kegiatan inti, dan kegiatan penutup.
4.2.1. Kegiatan Pendahuluan 15 menit
1. Guru mempersiapkan kelas agar lebih kondusif untuk proses belajar mengajar; kerapian dan kebersihan ruang kelas, presensi
kehadiran, kebersihan, kelas, menyiapkan media dan alat serta buku yang diperlukan.
2. Guru memotivasi peserta didik unjuk kerja atau show case berlangsung dengan baik
3. Guru menegaskan kembali tentang topik dan menyampaikan kompetensi yang akan dicapai.
