103
B. Kualitas Perangkat Pembelajaran
1. Kevalidan Perangkat Pembelajaran
Perangkat pembelajaran yang dikembangkan oleh peneliti berupa RPP dan LKS divalidasi oleh dosen ahli. Penilaian kevalidan RPP terdiri dari delapan aspek,
sedangkan penilaian kevalidan LKS terdiri dari enam aspek. Pengategorian skor yang diberikan oleh dosen ahli merujuk pada Tabel 11 untuk kevalidan RPP dan
Tabel 12 untuk kevalidan LKS. Dari penilaian dua orang dosen ahli selaku validator terhadap RPP yang dikembangkan oleh peneliti, telah diperoleh data seperti yang
ada pada Lampiran C1. Diperoleh rata-rata keseluruhan butir dari hasil penilaian
kevalidan RPP adalah sebesar 106, dari nilai minimum ideal 29, nilai maksimum
ideal 145, dan masuk ke dalam kategori valid berdasarkan Tabel 11. Hal ini
menunjukkan bahwa berdasarkan penilaian dua orang dosen ahli, RPP yang dikembangkan oleh peneliti layak untuk digunakan dalam pembelajaran
matematika di kelas dengan revisi sesuai saran dari validator terkait. Berikut ini merupakan tabel hasil penilaian kevalidan RPP pada tiap aspek. Penilaian tiap
aspek dari masing-masing validator dijumlah kemudian dicari nilai rata-ratanya. Tujuannya adalah untuk mengetahui penilaian kevalidan RPP pada tiap aspek
dilihat dari nilai maksimum tiap aspek dan rata-rata tiap aspek.
104
Tabel 21. Penilaian Kevalidan RPP setiap Aspek
Aspek Validator 1
Validator 2 Rata-rata Maksimum
Aspek 1 8
8 8
10 Aspek 2
9 12
10,5 15
Aspek 3 19
19 19
25 Aspek 4
8 8
8 10
Aspek 5 28
28 28
40 Aspek 6
16 16
16 20
Aspek 7 9
11 10
15 Aspek 8
6 7
6,5 10
Keseluruhan 103
109 106
145
Penilaian kevalidan perangkat pembelajaran berupa LKS yang dikembangkan oleh peneliti berdasar pada enam aspek. Pengategorian dilakukan
berdasarkan Tabel 12. Berdasarkan penilaian dua orang dosen ahli selaku validator LKS yang dikembangkan oleh peneliti, telah diperoleh data sebagaimana yang
terlampir pada Lampiran C2. Dari hasil penilaian kevalidan LKS, diperoleh rata-
rata keseluruhan butir sebesar 116,5, dari nilai minimum ideal 32, nilai maksimum
ideal 160, dan masuk ke kategori valid berdasarkan Tabel 12. Hal ini menunjukkan
bahwa berdasarkan penilaian dua orang dosen ahli, LKS yang dikembangkan oleh peneliti layak untuk digunakan dalam pembelajaran matematika di kelas dengan
revisi sesuai saran dari validator terkait.
105
Tabel 22. Penilaian Kevalidan LKS setiap Aspek
Aspek Validator 1
Validator 2 Rata-rata Maksimum
Aspek 1 23
25 24
35 Aspek 2
16 15
15,5 20
Aspek 3 21
23 22
30 Aspek 4
18 18
18 25
Aspek 5 28
26 27
35 Aspek 6
12 8
10 15
Keseluruhan 118
115 116,5
160
2. Kepraktisan Perangkat Pembelajaran
Kategori