282 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN 1
Sekolah : SMP Negeri 1 Turi
Mata Pelajaran : Matematika
KelasSemester : VIIIGenap
Topik : Bangun Ruang Sisi Datar
Hari, tanggal :
Alokasi Waktu : 1 x 40 menit 1 pertemuan
A. Kompetensi Dasar
3.10 Menurunkan rumus untuk menentukan luas permukaan dan volume bangun ruang sisi datar kubus, balok, prisma, dan limas
B. Indikator Pencapaian Kompetensi
3.10.1 Mendeskripsikan unsur-unsur kubus 3.10.2 Mengidentifikasi unsur-unsur kubus
3.10.3 Mengidentifikasi sifat-sifat kubus
C. Tujuan Pembelajaran
1. Siswa mampu mendeskripsikan unsur-unsur kubus 2. Siswa mampu mengidentifikasi unsur-unsur kubus
3. Siswa mampu mengidentifikasi sifat-sifat kubus
283
D. Skema Pencapaian Kompetensi
E. Model Pembelajaran
Pembelajaran untuk memahami sifat-sifat dan unsur-unsur bangun ruang sis datar ini menggunakan model pembelajaran diskusi kelompok dengan metode inquiry learning
dan strategi pendekatan saintifik.
F. Materi Pembelajaran
a. Sifat-sifat bangun ruang sisi datar
Materi pembelajaran di bawah ini akan ditemukan oleh siswa melalui kegiatan 5M
1. Sifat-sifat kubus: - Memiliki 12 buah rusuk yang sama panjang
- Semua sisinya memiliki ukuran yang sama - Memiliki 8 buah titik sudut
- Semua titik sudut terbentuk dari pertemuan rusuk yang saling tegak lurus - Memiliki 6 buah sisi
Materi Prasyarat
Volume bangun ruang sederhana
Kedudukan dua garis
Menentukan volume kubus menggunakan kubus satuan
Membuat jaring-jaring kubus dan balok Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan
volume bangun ruang menggunakan kubus satuan Bangun datar persegi
Materi Sekarang
Sifat dan unsur kubus
Mendeskripsikan dan mengidentifikasi unsur- unsur kubus
Menjelaskan kedudukan suatu rusuk terhadap rusuk-rusuk lain
Materi Selanjutnya
Kerangka kubus dan diagonal-
diagonal Menyelesaikan persoalan berkaitan dengan
kerangka kubus Menjelaskan pengertian diagonal bidang,
diagonal ruang, dan bidang diagonal pada kubus Melukis diagonal bidang, diagonal ruang dan
bidang diagonal pada kubus
A B
C D
E F
G H
284 Perhatikan kubus ABCD.EFGH di atas.
Rusuk-rusuk pada kubus ABCD.EFGH sebanyak 12. Ada rusuk-rusuk yang saling berpotongan, sejajar, sebidang maupun bersilangan. Siswa diminta
untuk menentukan rusuk mana saja yang sejajar, berpotongan, dan bersilangan.
Misalkan siswa diminta menuliskan kedudukan rusuk AB terhadap rusuk- rusuk yang lain, maka jawaban idealnya adalah sebagai berikut:
Rusuk AB sejajar dengan rusuk DC, HG, dan EF Rusuk AB bersilangan dengan rusuk GC, HD, FG, dan EH
Rusuk AB berpotongan dengan rusuk BC, AD, AE, dan BF Rusuk AB sebidang dengan rusuk BF, EF, AE, BC, CD, dan DA
b. Definisi unsur-unsur umum kubus - Sisi adalah bidang yang menyelimuti bangun ruang
- Rusuk adalah perpotongan sisi bangun ruang - Titik sudut adalah perpotongan rusuk bangun ruang
G. Kegiatan Pembelajaran
